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混合式学习在中师物理教学中的应用研究
 
     论文目录
 
摘要第1-8页
ABSTRACT第8-10页
第一章 绪论第10-16页
 一、研究的背景与现状第10-13页
  (一)研究的背景第10-11页
  (二)研究的现状第11-13页
 二、研究的目的和意义第13-14页
  (一)研究的目的第13-14页
  (二)研究的意义第14页
 三、研究内容与方法第14-16页
  (一)研究的内容第14页
  (二)研究的方法第14-16页
第二章 基本概念与理论基础第16-26页
 一、基本概念第16-23页
  (一)混合式学习第16-19页
  (二)中师物理教学第19-23页
 二、研究的理论基础第23-26页
  (一)建构主义理论第23页
  (二)认知主义理论第23-24页
  (三)教育传播理论第24-26页
第三章 混合式学习理论在中师物理教学中的应用设计第26-42页
 一、混合式学习在中师物理教学中应用的优势分析第26-27页
  (一)解决物理教学难题第26页
  (二)优化物理教学效果第26-27页
  (三)提高学生综合素质第27页
 二、混合式学习在中师物理教学中应用的学生分析第27-31页
  (一)学生的学习动机分析第27-29页
  (二)学生的学习起点分析第29-30页
  (三)学生的学习风格分析第30页
  (四)学生的心理状况分析第30-31页
 三、混合式学习在中师物理教学中应用的内容分析第31-32页
  (一)物理基础理论部分第31页
  (二)物理基础实验部分第31-32页
  (三)物理课外活动部分第32页
 四、混合式学习在中师物理教学中应用的设计原则第32-35页
  (一)以课程本身为主体第32-33页
  (二)使教学效果最优化第33页
  (三)将教学模式相结合第33-34页
  (四)以学会学习为主旨第34-35页
  (五)以相互促进为目的第35页
 五、混合式学习在中师物理教学中应用的过程设计第35-42页
  (一)混合式学习的环节第35-36页
  (二)混合式学习在中师物理教学中应用的设计第36-42页
第四章 混合式学习在中师物理教学中的案例实施与效果评价第42-69页
 一、应用研究基本情况第42-44页
  (一)研究对象第42-43页
  (二)实施过程第43-44页
 二、教学案例的实施第44-57页
 三、教学效果的评价第57-69页
  (一)评价的原则第57-58页
  (二)评价的方法第58-59页
  (三)考核结果评价第59-61页
  (四)说课结果评价第61-64页
  (五)调查问卷评价第64-69页
第五章 结论与展望第69-71页
 一、结论第69页
 二、展望第69-71页
附录第71-72页
注释第72-73页
参考文献第73-75页
致谢第75页

 
 
论文编号BS12250,这篇论文共75
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