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初中班级精神文化建设探索--以东胜区实验中学为例 |
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论文目录 |
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摘要 | 第3-4页 | abstract | 第4-5页 | 一、引言 | 第7-14页 | (一)概念界定 | 第7-9页 | (二)文献综述 | 第9-11页 | (三)研究意义 | 第11-14页 | 二、初中班级精神文化建设探索 | 第14-27页 | (一)东胜区实验中学校园精神文化建设 | 第14-17页 | (二)依托“温馨教室”——确立全面化的班级精神文化 | 第17-20页 | (三)物化班级精神文化——形成有内驱力的精神文化 | 第20-21页 | (四)多渠道建设班级精神文化——形成有凝聚力的精神文化 | 第21-24页 | (五)做好榜样的引领——形成有向心力的精神文化 | 第24-25页 | (六)优化家校合作——形成有外动力的精神文化 | 第25-27页 | 三、初中班级精神文化建设存在问题 | 第27-30页 | (一)活动设计机械化,班主任作为领导者个性凸显不足 | 第27页 | (二)活动开展简单化,学生主体地位不明显 | 第27-28页 | (三)制度保障滞后化,主题活动难持之以恒 | 第28-29页 | (四)时间分配不合理化,学困生受歧视现象普遍 | 第29页 | (五)合作意识淡薄化,学生关系不够融洽 | 第29-30页 | 四、改进与完善初中班级精神文化建设的建议 | 第30-34页 | (一)构筑集体愿景,确定奋斗目标 | 第30页 | (二)制定班级公约,培养优良班风 | 第30-31页 | (三)书写每日格言,培养健康的班级舆论 | 第31页 | (四)评选周度人物,做好榜样示范 | 第31页 | (五)设立班级明星,构建良好人际关系 | 第31-34页 | 五、结语 | 第34-35页 | 主要参考文献 | 第35-37页 | 致谢 | 第37-38页 |
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