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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--促进初中班级文化建设的个案研究--以上海某初中某班级为例
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促进初中班级文化建设的个案研究--以上海某初中某班级为例
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章绪论第10-19页
    一、问题的提出第10-11页
    二、概念的界定第11-13页
        (一)文化第11-12页
        (二)班级文化第12页
        (三)班级文化建设第12-13页
    三、研究的现状第13-16页
        (一)国外的有关研究第13-14页
        (二)国内的有关研究第14-16页
    四、研究的意义与价值第16-17页
    五、研究的思路与方法第17-19页
        (一)研究的思路第17页
        (二)研究的方法第17-19页
第二章班级文化及其建设意义第19-26页
    一、什么是班级文化第19-20页
        (一)班级文化的认识第19页
        (二)班级文化的特点第19-20页
    二、班级文化的构成与功能第20-22页
        (一)班级文化的构成第20-21页
        (二)班级文化的功能第21-22页
    三、班级文化建设的意义第22-23页
        (一)班级文化建设是促进学校文化发展的需要第22页
        (二)班级文化建设是促进学生素质发展的需要第22页
        (三)班级文化建设是提升教师专业素养的需要第22-23页
    四、班级文化建设的基本内容第23-26页
        (一)班级物质文化建设第23页
        (二)班级精神文化建设第23-24页
        (三)班级制度文化建设第24-25页
        (四)班级行为文化建设第25-26页
第三章班级文化建设的个案研究——以某中学某班级为例第26-42页
    一、运用全员参与策略,促进班级文化融合第27-29页
        (一)尊重学生----让他们建立安全感第27-28页
        (二)激情明理----激发学生养成良好行为习惯的意愿第28页
        (三)学科渗透----让每个孩子进步第28-29页
    二、运用正向强化策略,培养学生正确的世界观、人生观、价值观第29-31页
        (一)赏识教育----学生在期望中体验进步的快乐第29-30页
        (二)细节入手、强化训练第30页
        (三)严中有爱---改进后进生第30-31页
    三、运用和谐互动策略,促进班级文化的生成第31-35页
        (一)在丰富多彩的活动中促进和谐文化生成第32-33页
        (二)在激励机制中促进班级和谐文化生成第33页
        (三)在民主氛围中推动班级和谐文化生成第33-34页
        (四)在全员参与中促进班级和谐文化生成第34页
        (五)系列化故事教育,培养学生自省能力,让学生静心第34-35页
    四、运用班务日志,提高学生自我教育能力,促进班级文化的成熟第35-40页
        (一)提高学生自我教育能力的迫切性第36页
        (二)班务日志的构成第36-37页
        (三)班务日志遵循的原则第37-38页
        (四)班务日志的作用第38-39页
        (五)反思第39-40页
    五、运用团体心理游戏,帮助学生收获成长的喜悦第40-42页
第四章班级文化建设的个案研究——以某些学生为例第42-67页
    一、用爱拨动孩子心灵之弦第42-45页
        (一)教师要不断更新教育观念,唤醒孩子孤独的心灵第44页
        (二)教师要鼓励班级的同学互帮互助,温暖孩子受伤的心灵第44页
        (三)社会、学校和家庭共同努力,呵护孩子稚嫩的心灵第44-45页
    二、不抛弃、不放弃—用爱呼唤离群的“孤雁”归队第45-50页
        (一)忿忿言语激群愤第45-46页
        (二)寻找优点疏心病第46-47页
        (三)全面了解明真相第47-48页
        (四)用爱呼唤“孤雁”归队第48-50页
    三、帮助孩子体验成长的快乐--记青春期男生教育案例第50-54页
        (一)从谈心开始,消除孩子的心理疑虑第52页
        (二)从父母入手,注重孩子身体心灵的全面发展第52-53页
        (三)不断激励引导,鼓励孩子主动帮助他人第53页
        (四)反思第53-54页
    四、用耐心引导早恋的学生---对一位早恋女生的辅导第54-58页
        (一)谈心化心结第55-56页
        (二)信任促进步第56-57页
        (三)好友多提醒第57页
        (四)家校多沟通第57页
        (五)真心换进取心第57-58页
    五、用爱心等待孩子的成长——有一种爱,叫“等待”第58-63页
        (一)以真心融化孩子的戒备心第59-60页
        (二)以恒心呵护孩子的童心第60-62页
        (三)以真心换取孩子快乐的心第62-63页
    六、用心关注优秀生的全面发展第63-67页
        (一)优生心理探究第63-64页
        (二)优生忧育—响鼓还须重锤第64-65页
        (三)反思---优生教育不应成为班主任工作的真空区第65-67页
第五章结语第67-68页
参考文献第68-71页
致谢第71页

 
 
论文编号BS2744650,这篇论文共71
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