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农村初中信息技术教学中人文精神培养的实践探究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
第一章 绪论第8-12页
    1.1 研究背景第8-9页
    1.2 研究目的和意义第9页
    1.3 国外的人文精神研究现状第9-10页
    1.4 国内人文精神的研究现状第10-12页
第二章 概念及理论依据第12-17页
    2.1 相关概念第12-14页
        2.1.1 人文精神的内涵第12页
        2.1.2 人文精神与人文素质第12-13页
        2.1.3 人文精神与德育第13-14页
        2.1.4 信息技术教学中人文精神培养的含义第14页
    2.2 研究的支撑性理论第14-17页
        2.2.1 马斯洛的需求层次理论第14页
        2.2.2 罗杰斯的“以学生为中心”的教育观第14-15页
        2.2.3 加德纳的“多元智能理论”第15页
        2.2.4 维果斯基的建构主义理论之“最近发展区”第15页
        2.2.5 STS教育理念第15-17页
第三章 研究的实施过程第17-23页
    3.1 研究对象第17页
    3.2 研究方法第17页
    3.3 问卷调查内容第17-18页
    3.4 问卷调查与分析第18-20页
    3.5 分析结论第20-23页
第四章 培养人文精神的有效途径第23-34页
    4.1 用爱感化,点滴做起第23-26页
    4.2 让师生获得被尊重的人文体验第26-27页
    4.3 构建多样的学习方式,培养创新意识第27页
    4.4 隐性分层教学关注学困生,培养合作精神第27-29页
    4.5 教材中挖掘理想、使命感等人文因素第29-31页
    4.6 推荐优秀网站,强化责任感第31-32页
    4.7 多角度的人文评价第32-34页
第五章 结论与展望第34-36页
    5.1 收获与体会第34-35页
    5.2 存在的问题和未来研究方向第35-36页
参考文献第36-38页
致谢第38-39页
附件1第39-41页
附件2第41-46页

 
论文编号BS2793500,这篇论文共46
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