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幼师生学习倦怠、学习动机和归因方式关系研究

论文目录

摘要	第3-4页
Abstract	第4-5页
引言	第8-9页
1 文献综述	第9-16页
1.1 学习倦怠文献综述	第9-11页
1.1.1 学习倦怠的概念界定	第9页
1.1.2 学习倦怠相关研究	第9-10页
1.1.3 学习倦怠的测量	第10-11页
1.2 学习动机研究综述	第11-12页
1.2.1 学习动机概念界定	第11页
1.2.2 学习动机相关研究	第11-12页
1.2.3 大学生学习动机的特点	第12页
1.3 归因方式文献综述	第12-14页
1.3.1 归因方式概念	第12-13页
1.3.2 归因方式相关理论	第13页
1.3.3 归因方式的测量	第13-14页
1.4 学习倦怠、学习动机和归因方式相关研究	第14-16页
2 问题的提出与研究假设	第16-17页
2.1 以往研究存在的问题	第16页
2.2 研究假设	第16页
2.3 研究的意义	第16-17页
3 研究方法	第17-21页
3.1 研究对象	第17页
3.2 研究方法	第17页
3.3 研究工具	第17-20页
3.3.1 学习倦怠问卷	第17-18页
3.3.2 学习动机问卷	第18-19页
3.3.3 大学生归因方式问卷	第19-20页
3.4 数据分析	第20-21页
4 研究结果	第21-33页
4.1 学习倦怠结果	第21-23页
4.1.1 学习倦怠各维度得分分布	第21页
4.1.2 是否独生子女对学习倦怠的影响	第21-22页
4.1.3 年级对学习倦怠的影响	第22-23页
4.2 学习动机结果	第23-27页
4.2.1 学习动机问卷一般状况	第23-24页
4.2.2 独生子女对学习动机的影响	第24页
4.2.3 年级对学习动机的影响	第24-27页
4.3 归因方式结果	第27-29页
4.3.1 归因方式一般状况	第27页
4.3.2 独生子女对归因方式的影响	第27-28页
4.3.3 年级对幼师学生归因方式的影响	第28-29页
4.4 三者关系	第29-33页
4.4.1 相关关系	第29-30页
4.4.2 回归分析	第30-33页
5 讨论	第33-37页
5.1 学习倦怠	第33-34页
5.2 学习动机	第34页
5.3 归因方式	第34-35页
5.4 三者关系	第35-37页
6 结论	第37-38页
参考文献	第38-40页
附录	第40-46页
后记	第46页

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