| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-19页 |
| 1.2.1 相关研究的主要方向 | 第13-18页 |
| 1.2.1.1 教育出版的数字化转型研究 | 第13-16页 |
| 1.2.1.2 民营出版企业的数字化转型研究 | 第16-18页 |
| 1.2.2 相关研究的不足 | 第18-19页 |
| 1.3 主要研究内容与方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第20-21页 |
| 1.5 相关概念及理论 | 第21-23页 |
| 2 我国民营教育出版数字化转型现状 | 第23-50页 |
| 2.1 我国教育出版、民营教育出版及其数字化发展现状 | 第23-30页 |
| 2.1.1 我国教育出版发展现状 | 第23-26页 |
| 2.1.2 我国民营教育出版概况及其数字化转型现状 | 第26-30页 |
| 2.2 可一、经纶、春雨集团数字化转型个案分析 | 第30-48页 |
| 2.2.1 产品类型 | 第34-43页 |
| 2.2.1.1 数字化学习与教学工具 | 第34-37页 |
| 2.2.1.2 专门性网站 | 第37-39页 |
| 2.2.1.3 数字出版与教育信息化应用平台 | 第39-42页 |
| 2.2.1.4 其他数字出版产品 | 第42-43页 |
| 2.2.2 运作方式 | 第43-45页 |
| 2.2.2.1 获得数字出版运营资质 | 第43-44页 |
| 2.2.2.2 展开多方合作 | 第44页 |
| 2.2.2.3 成立新型业态子公司 | 第44-45页 |
| 2.2.3 盈利模式 | 第45-48页 |
| 2.2.3.1 内容盈利模式 | 第45-46页 |
| 2.2.3.2 教育服务盈利模式 | 第46-47页 |
| 2.2.3.3 增值服务带动传统出版物销售盈利模式 | 第47-48页 |
| 2.3 我国民营教育出版工作室数字化转型优点与不足分析 | 第48-50页 |
| 3 我国民营教育出版数字化转型存在的问题与困境 | 第50-65页 |
| 3.1 民营教育出版工作室缺乏应有的国家政策扶持 | 第54-56页 |
| 3.2 民营教育出版工作室面临行业内外的双重竞争 | 第56-58页 |
| 3.3 教材板块缺失导致民营教育出版工作室数字出版产品线不完整 | 第58-60页 |
| 3.4 民营教育出版工作室缺乏专门的教育数字出版人才 | 第60-63页 |
| 3.5 民营教育出版工作室融资状况难以满足数字出版对投入的要求 | 第63-65页 |
| 4 我国民营教育出版数字化转型的发展对策 | 第65-86页 |
| 4.1 国家给予民营教育出版工作室更多政策扶持 | 第65-67页 |
| 4.2 多方面持续探索教育数字出版盈利模式 | 第67-72页 |
| 4.2.1 丰富产品形态,完善教育数字出版产品线 | 第68-69页 |
| 4.2.2 向教育服务提供商转型,以服务带动盈利增长 | 第69-71页 |
| 4.2.3 通过“数纸互动”带动传统教育出版物销售 | 第71-72页 |
| 4.3 应用移动互联网拓展数字教育服务,创新教育数字出版形态 | 第72-74页 |
| 4.4 展开行业内外的广泛合作,共建教育数字出版平台 | 第74-80页 |
| 4.4.1 与国有教育出版社合作 | 第74-76页 |
| 4.4.2 与技术商、硬件商、渠道商等多方合作 | 第76-77页 |
| 4.4.3 与学校、教育行政部门合作 | 第77-78页 |
| 4.4.4 与在线教育企业合作 | 第78-80页 |
| 4.5 升级管理体制,完善教育数字出版人才机制 | 第80-83页 |
| 4.5.1 优化管理体制 | 第80-82页 |
| 4.5.2 健全教育数字出版人才机制 | 第82-83页 |
| 4.6 多渠道提升融资能力,解决数字化转型的资金问题 | 第83-86页 |
| 5 结语 | 第86-88页 |
| 5.1 本文结论 | 第86-87页 |
| 5.2 存在的不足 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 硕士研究生就读期间参与的科研项目及成果 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
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