| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 建筑艺术教学研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 建筑艺术课程教学的现状分析 | 第9-11页 |
| 1.2.1 高中生对建筑艺术的兴趣与关注问卷调查 | 第9页 |
| 1.2.2 高中生对建筑艺术的兴趣与关注问卷分析 | 第9-10页 |
| 1.2.3 当前高中美术课程中建筑艺术教学面临的困难 | 第10-11页 |
| 小结 | 第11-13页 |
| 第二章 高中美术课程中建筑艺术的教学理念 | 第13-20页 |
| 2.1 我国传统建筑艺术教育理念概述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 我国传统建筑艺术教育理念的内涵及特点 | 第13-14页 |
| 2.1.2 我国传统建筑艺术教育的方法特征和内容 | 第14-15页 |
| 2.2 我国现代建筑艺术教育理念概述 | 第15-19页 |
| 2.2.1 我国现代建筑艺术教育理念的内涵及特点 | 第15-17页 |
| 2.2.2 我国现代建筑艺术教育的方法和组织特征 | 第17-19页 |
| 2.3 传统建筑艺术教育理念和现代建筑艺术教育理念的对比分析 | 第19-20页 |
| 第三章 建筑艺术在高中美术鉴赏教学的价值 | 第20-29页 |
| 3.1 美术教材中建筑艺术教学内容的教育价值 | 第20-26页 |
| 3.1.1 提高高中生学习建筑艺术兴趣的教育价值 | 第20-23页 |
| 3.1.2 提高高中生审美水平的教育价值 | 第23-24页 |
| 3.1.3 提高高中生建筑艺术设计技能水平的教育价值 | 第24-26页 |
| 3.2 西方现代建筑艺术教育的教育价值 | 第26-29页 |
| 3.2.1 “学院派”建筑教育体系的发展与理念 | 第26-27页 |
| 3.2.2 “学院派”建筑教育的特点 | 第27-29页 |
| 第四章 高中建筑艺术教学设计 | 第29-41页 |
| 4.1 高中建筑艺术课程的教学内容 | 第29-31页 |
| 4.1.1 中国建筑艺术历史背景作为教学的内容 | 第29-30页 |
| 4.1.2 中国建筑艺术特点作为教学内容 | 第30页 |
| 4.1.3 西方建筑艺术历史背景作为教学内容 | 第30-31页 |
| 4.1.4 西方建筑艺术特点作为教学内容 | 第31页 |
| 4.2 高中建筑艺术课程的教学目标 | 第31-33页 |
| 4.2.1 了解建筑艺术的发展 | 第31-32页 |
| 4.2.2 掌握建筑艺术的特点 | 第32页 |
| 4.2.3 学会用多种角度评价建筑艺术 | 第32-33页 |
| 4.3 高中建筑艺术课程的教学策略 | 第33-34页 |
| 4.3.1 培养对建筑艺术的欣赏能力 | 第33页 |
| 4.3.2 培养对建筑艺术的分析能力 | 第33-34页 |
| 4.3.3 培养对建筑艺术的创新能力 | 第34页 |
| 4.4 高中建筑艺术课程的教学方法 | 第34-37页 |
| 4.4.1 通过同一时期不同风格的中西建筑欣赏,提高评述能力 | 第34-35页 |
| 4.4.2 通过中西建筑的不同风格对比,提高分析能力 | 第35-36页 |
| 4.4.3 通过制作具有代表性的建筑模型作品,提高创新能力 | 第36-37页 |
| 4.5 高中建筑艺术课程的教学实施 | 第37-41页 |
| 4.5.1 建筑美学理论激发学习兴趣 | 第37-38页 |
| 4.5.2 创设情境提升学习效果 | 第38-39页 |
| 4.5.3 科学原理引导学生研究 | 第39-41页 |
| 第五章 建筑艺术教学案例 | 第41-53页 |
| 5.1 教学案例一《近代中西建筑艺术欣赏》 | 第41-45页 |
| 5.2 教学案例二《近代中西建筑风格分析》 | 第45-51页 |
| 5.3 教学案例三《结合中西建筑特点设计近代风格建筑模型》 | 第51-53页 |
| 第六章 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附件 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附件 | 第60页 |
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