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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学五年级学生课外阅读与习作水平的相关性研究
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小学五年级学生课外阅读与习作水平的相关性研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-28页
    1.1 选题的缘由第8-9页
    1.2 研究的意义第9页
        1.2.1 理论意义第9页
        1.2.2 实践意义第9页
    1.3 研究现状综述第9-25页
        1.3.1 国外研究第9-13页
        1.3.2 国内研究第13-25页
    1.4 核心概念界定第25-26页
    1.5 研究方法第26-27页
    1.6 主要内容第27-28页
第2章 研究理论基础第28-31页
    2.1 迁移理论第28-29页
    2.2 图式理论第29-31页
第3章 研究的设计第31-38页
    3.1 问卷调查的设计第31-33页
        3.1.1 问卷调查的目的第31页
        3.1.2 问卷调查的对象第31页
        3.1.3 问卷调查的框架第31-33页
        3.1.4 问卷的发放以及数据分析的方法第33页
    3.2 访谈的设计第33-34页
        3.2.1 访谈的目的第33页
        3.2.2 访谈的对象第33-34页
        3.2.3 访谈提纲的设计第34页
    3.3 习作水平评价指标的设计第34-38页
        3.3.1 已有习作水平评价的指标第34-36页
        3.3.2 本文习作水平评价的指标第36-38页
第4章 研究结果与分析第38-54页
    4.1 问卷调查的结果第38-42页
    4.2 访谈的结果第42-46页
        4.2.1 课外阅读对习作水平的总体影响第42页
        4.2.2 不同种类书籍对习作水平的影响第42-43页
        4.2.3 如何培养学生课外阅读的习惯第43-44页
        4.2.4 是否指导学生选择课外阅读的书籍第44页
        4.2.5 是否引导学生关注特定方面第44-45页
        4.2.6 读了书不少,习作水平仍不理想的原因第45-46页
        4.2.7 在课外阅读方面如何做以促进习作水平提高第46页
    4.3 样本习作水平的结果第46-48页
        4.3.1 样本的选择第46-47页
        4.3.2 样本习作水平的结果第47-48页
    4.4 问卷调查结果与习作水平结果的相关分析第48-54页
        4.4.1 课外阅读时间与习作水平的相关分析第48-49页
        4.4.2 课外阅读习惯与习作水平的相关分析第49-51页
        4.4.3 课外阅读书籍种类与习作水平的相关分析第51-52页
        4.4.4 课外阅读关注内容与习作水平的相关分析第52-54页
第5章 结论与建议第54-61页
    5.1 研究结论第54-55页
        5.1.1 课外阅读时间与习作水平存在正相关第54页
        5.1.2 不同的阅读习惯对习作水平的影响不同第54页
        5.1.3 读物类型不同对习作水平的影响不同第54-55页
        5.1.4 课外阅读关注点对习作水平的影响有差异第55页
    5.2 建议第55-61页
        5.2.1 从课外阅读的角度第55-59页
        5.2.2 从读写迁移的角度第59-61页
第6章 总结与展望第61-63页
    6.1 研究总结第61页
    6.2 研究展望第61-63页
参考文献第63-67页
附录A 关于小学五年级学生课外阅读情况与习作的调查问卷第67-71页
附录B 访谈提纲第71-72页
致谢第72-74页

 
 
论文编号BS4215900,这篇论文共74
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