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基于环境心理学的建成环境使用后评价模式研究
 
     论文目录
 
致谢第1-4页
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
目次第6-8页
1. 绪论第8-12页
   ·研究背景及意义第8-9页
   ·研究内容与现状第9-10页
   ·研究的创新点第10-12页
2. “建成环境─使用行为”(BE-OB)评价模型的建立第12-18页
   ·环境心理学的理论概述第12-14页
     ·环境心理学的研究内容第12-13页
     ·环境心理学的研究现状第13-14页
   ·BE-OB模型的建立第14-18页
     ·环境心理学的相关理论与实践第14-16页
     ·BE-OB研究模型的提出第16-18页
3. 使用后评价(POE)方法的研究第18-28页
   ·POE的理论概述第18-24页
     ·POE的定义与功能效益第18-19页
     ·POE的国内外发展概况第19-23页
     ·POE对建筑设计的影响第23-24页
   ·POE的内容与方法第24-28页
     ·POE的内容研究第24-26页
     ·POE方法的分类及在BE-OB模型中的应用第26-28页
4. 设计反馈理念探索第28-30页
   ·失败学的相关研究第28-29页
   ·POE知识库(POER)的建立与POE树分析法(POETA)第29-30页
5. 研究模式的应用──以浙江大学紫金港教学区为例第30-58页
   ·建立BE-OB评价模型第30-34页
     ·现代高校教学区建成环境与使用行为的研究第30-32页
     ·研究对象概况与BE-OB模型的建立第32-34页
   ·POE内容与方法技术的设计第34-39页
     ·评价内容与方法第34-35页
     ·评价技术的准备第35-39页
   ·浙江大学紫金港教学区POE研究第39-58页
     ·室内学习场景的POE研究第39-46页
     ·非功能多义场景的POE研究第46-52页
     ·室外活动场景的POE研究第52-56页
     ·教学区整体场景的POE研究第56-58页
6. 结语第58-62页
参考文献第62-64页
附录第64-68页
作者简历及在攻读硕士期间取得的科研成果第68页

 
 
论文编号BS779900,这篇论文共68
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