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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--普通中学高二英语分层次作业设计
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普通中学高二英语分层次作业设计
 
     论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-11页
第一章 引言第11-17页
   ·研究的背景第11-12页
   ·选题的原因第12-13页
   ·研究的意义第13-15页
   ·概念的界定第15-17页
     ·作业的定义第15页
     ·作业设计的涵义第15页
     ·高二英语分层次作业设计第15-17页
第二章 文献综述第17-23页
   ·国内作业设计研究第17-21页
     ·作业类型的研究第17-19页
     ·作业设计原则的研究第19-20页
     ·作业评价的研究第20-21页
   ·国外家庭作业研究第21-22页
     ·家庭作业类型的研究第21页
     ·家庭作业时间与成绩关系的研究第21页
     ·家庭作业的影响第21-22页
   ·小结第22-23页
第三章 理论依据第23-31页
   ·因材施教理论第23-25页
     ·因材施教理论的主要内涵第23页
     ·贯彻因材施教原则的基本要求第23-24页
     ·因材施教理论对作业设计的启示第24-25页
     ·遗忘规律第25-26页
     ·遗忘规律的主要内涵第25页
     ·遗忘规律对于作业设计的启示第25-26页
   ·最近发展区理论第26-27页
     ·最近发展区理论的主要内涵第26页
     ·最近发展区理论对作业设计的启示第26-27页
   ·人本主义理论第27-28页
     ·人本主义理论的主要内涵第27页
     ·人本主义学习理论对作业设计的启示第27-28页
   ·多元智能理论第28-31页
     ·多元智能理论的主要内涵第28-29页
     ·多元智能理论对于作业设计的启示第29-31页
第四章 普通中学高二英语分层次作业设计现状研究第31-44页
   ·研究目的第31页
   ·研究方法第31-34页
     ·文献研究法第31页
     ·问卷调查法第31-33页
     ·访谈法第33-34页
   ·普通中学高二英语作业的现状研究第34-42页
     ·对学生的问卷调查第34-39页
     ·对于教师的访谈第39-42页
   ·研究结论第42-44页
第五章 普通中学高二英语分层次作业的实践研究第44-56页
   ·研究目的第44页
   ·研究方法:个案研究法第44-45页
   ·研究实施第45-55页
     ·学生的分层和分组第45-46页
     ·分层次英语作业设计的原则第46-47页
     ·英语分层次作业设计的实例第47-52页
     ·分层次英语家庭作业设计的实验第52-55页
   ·研究结论第55-56页
第六章 英语分层次作业设计中的问题及对策第56-62页
   ·教师工作量增加问题及对策第56-58页
     ·备课量增加问题及对策第56页
     ·作业批改量增加问题及对策第56-58页
   ·作业的有效性问题及对策第58-59页
   ·学生心理和情绪问题及对策第59-60页
   ·两极分化问题的对策第60-62页
第七章 结语第62-64页
参考文献第64-67页
附录1第67-69页
附录2第69页

 
 
论文编号BS110701,这篇论文共69
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