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新课改语境下师范生探究型教学能力培养
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-8页
引言第8-9页
一、新课改语境下的探究教学理解第9-18页
 (一) 新课改语境第10-11页
 (二) 探究教学的本质第11-14页
  1. 探究的涵义第11-12页
  2. 探究教学的历史考察第12-13页
  3. 探究教学的新课改语境阐释第13-14页
 (三) 探究教学的程序、特点和发生条件第14-18页
  1. 探究教学的程序第14-15页
  2. 探究教学的特点第15-17页
  3. 探究教学发生的条件第17-18页
二、探究型教学能力及其主要构成要素第18-25页
 (一) 教师的“教学能力”第18-19页
 (二) 探究型教学能力第19-20页
 (三) 探究型教学能力的外在构成要素第20-25页
  1. 课程资源的开发与利用第21-22页
  2. 教学设计第22-23页
  3. 课堂管理第23-24页
  4. 教学评价第24-25页
三、师范生探究型教学能力培养的整体分析第25-30页
 (一) 师范生探究型教学能力缺乏的原因分析第25-26页
 (二) 师范生探究型教学能力培养的整体改革分析第26-30页
  1. 课程建设第27-28页
  2. 教学改革第28页
  3. 加强教学实践第28-29页
  4. 制度保障第29-30页
  5. 条件保障第30页
四、师范生探究型教学能力培养的实施策略和指导原则第30-34页
 (一) 师范生探究型教学能力培养的实施策略第31-32页
 (二) 师范生探究型教学能力培养的指导原则第32-34页
  1. 方向性指导第32-33页
  2. 方法性指导第33-34页
结语第34-35页
注释第35-36页
参考文献第36-40页
读硕期间发表的论文目录第40-41页
后记第41-42页

 
 
论文编号BS1254601,这篇论文共42
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