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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中生物教师职业倦怠的负面影响及预防对策
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初中生物教师职业倦怠的负面影响及预防对策
 
     论文目录
 
中文摘要第1-9页
英文摘要第9-10页
前言第10-11页
第一部分 研究的背景和意义第11-15页
   ·研究的背景第11-14页
   ·研究的意义第14-15页
第二部分 关于职业倦怠的理论探讨第15-23页
   ·职业倦怠研究的兴起和发展第15页
   ·职业倦怠概念的界定第15-19页
     ·职业倦怠的定义第15-18页
       ·职业第16页
       ·倦怠(burnout)第16页
       ·职业倦怠第16-18页
     ·职业倦怠的涵义第18-19页
       ·职业倦怠与工作应激概念的辨析第18-19页
       ·职业倦怠与抑郁概念的辨析第19页
       ·职业倦怠与工作压力概念的辨析第19页
   ·有关职业倦怠的主要理论和模式第19-20页
     ·资源保存理论第19-20页
     ·社会胜任模式第20页
     ·生态学模式第20页
   ·关于职业倦怠的主要观点第20-22页
   ·职业倦怠的测量第22-23页
第三部分 石家庄市初中生物教师职业倦怠状况的调查及析因第23-42页
   ·调查目的第23页
   ·调查对象第23-24页
   ·调查方法第24-25页
   ·实施调查第25页
   ·数据处理第25页
   ·调查结果及分析第25-38页
     ·数据呈现及分析第25-32页
     ·石家庄市初中生物教师职业倦怠的现状第32-33页
     ·各因素对教师职业倦怠的影响第33-38页
   ·初中生物教师职业倦怠的深层原因分析第38-42页
     ·社会层面第38-39页
     ·学校层面第39-41页
     ·教师层面第41-42页
第四部分 初中生物教师职业倦怠负面影响的三维度分析第42-62页
   ·情感衰竭纬度第42-49页
     ·情感衰竭对初中生物教师身心的负面影响第43-44页
     ·情感衰竭对初中生物教师职业生涯的负面影响第44-46页
     ·初中生物教师情感衰竭对学校教育教学工作的负面影响第46-48页
     ·初中生物教师情感衰竭对学生的影响第48-49页
   ·去个性化纬度第49-54页
     ·去个性化对初中生物教师身心的影响第50页
     ·去个性化对初中生物教师职业生涯的负面影响第50-51页
     ·初中生物教师去个性化对学校教育教学工作的负面影响第51-52页
     ·初中生物教师去个性化对学生的负面影响第52-54页
   ·低成就感纬度第54-61页
     ·低成就感对初中生物教师身心的负面影响第55-56页
     ·低成就感对初中生物教师职业生涯的负面影响第56-58页
     ·初中生物教师低成就感对学校教育教学工作的负面影响第58-60页
     ·初中生物教师低成就感对学生的影响第60-61页
   ·归纳总结第61-62页
第五部分 消除和预防初中生物教师职业倦怠的对策第62-69页
   ·调控外部大环境中的不利因素第62-65页
   ·调控学校环境中的不利因素第65-67页
   ·增强教师适应环境的能力第67-69页
讨论第69-70页
注释第70-72页
参考文献第72-74页
附录1第74-75页
附录2第75-77页
附录3第77-78页
致谢第78页

 
 
论文编号BS1431501,这篇论文共78
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