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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--修辞格教学与高中英语写作
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修辞格教学与高中英语写作
 
     论文目录
 
中文摘要第1-7页
英文摘要第7-9页
目录第9-11页
第一章 研究的目的和意义第11-15页
   ·高中生英语写作的现状和原因第11-12页
   ·修辞格教学研究的目的和意义第12-14页
   ·研究对象、思路及方法第14-15页
第二章 修辞格教学用于英语写作教学的理论依据第15-25页
   ·西方修辞学起源与发展第15-16页
   ·修辞格教学应用于教学的理论基础第16-25页
     ·结果教学法和过程教学法第16-17页
     ·累积学习和迁移理论第17-19页
     ·认知同化学习理论第19-22页
     ·信息加工理论第22-23页
     ·建构主义理论第23-25页
第三章 修辞格教学在高中英语写作的实践第25-83页
   ·修辞格教学的模型第25-29页
   ·英语修辞格教学第29-83页
     ·比喻第29-41页
     ·委婉语第41-43页
     ·夸张和低调陈述第43-49页
     ·平行结构和平行对照第49-56页
     ·借代第56-61页
     ·拟人第61-64页
     ·反语第64-67页
     ·押头韵第67-70页
     ·双关语第70-73页
     ·层进与突降第73-76页
     ·仿化第76-79页
     ·矛盾修饰法第79-83页
第四章 修辞格教学的实验与讨论第83-93页
   ·实验过程第83-84页
   ·问卷调查第84页
   ·测试第84页
   ·阅卷第84-85页
   ·定性分析第85-90页
   ·对高中生英语修辞格知识的运用与影响第90-91页
   ·对高中生英语写作水平的影响第91页
   ·对高中生写作信心的影响第91-93页
第五章 研究的结论与反思第93-95页
   ·研究的主要结论第93页
   ·研究对教学的启示第93页
   ·研究的局限性第93-94页
   ·研究展望第94-95页
参考文献第95-98页
附录第98-105页
致谢第105-106页

 
 
论文编号BS161051,这篇论文共106
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