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汉语中级泛读教材难度定量分析--以三部中级汉语泛读教材为例
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第10-17页
    1.1 选题缘由第10-11页
    1.2 研究现状第11-13页
        1.2.1 对外汉语泛读教材相关研究成果第11-12页
        1.2.2 易读性及文本难度定量分析的研究第12-13页
    1.3 研究范围第13-16页
        1.3.1 对中级的界定第13-14页
        1.3.2 教材的选择第14-15页
        1.3.3 语料的选择第15-16页
    1.4 研究方法第16页
    1.5 研究目的和意义第16-17页
2.影响语料文本难度的要素及其判定标准第17-24页
    2.1 影响语料难度的要素第17-20页
        2.1.1 汉字层面第17-18页
        2.1.2 词汇层面第18-19页
        2.1.3 句子层面第19页
        2.1.4 篇章层面第19-20页
    2.2 影响语料难度要素的测定依据及判定标准第20-24页
        2.2.1 语料难度的测定依据第20页
        2.2.2 平均百字句长的判定第20-21页
        2.2.3 平均百词生词量的判定第21页
        2.2.4 平均百字生字量的判定第21-22页
        2.2.5 平均百字(丙级、丁级)语法数的判定标准第22页
        2.2.6 语料难度系数的综合判定标准第22-24页
3.三部中级泛读教材课文语料难度的统计分析第24-40页
    3.1 课文平均百字句长的统计分析第24-26页
    3.2 课文平均生词量的统计分析第26-32页
    3.3 课文平均百字生字量的统计分析第32-35页
    3.4 平均百字(丙级、丁级)语法数的统计分析第35-38页
    3.5 三部中级泛读教材课文语料难度系数分析第38-40页
4.汉语中级泛读教材难度方面存在的问题及编写建议第40-46页
    4.1 汉语中级泛读教材编写及课文语料难度方面存在的问题第40-43页
        4.1.1 汉语中级泛读教材对本书难度的界定不够明确第40-41页
        4.1.2 汉语中级泛读教材在难度方面缺乏统一的标准第41-42页
        4.1.3 各教材对内部文本难度的梯度关注不多第42-43页
    4.2 汉语中级泛读教材课文语料的编写建议第43-46页
        4.2.1 对于汉语中级泛读教材生词的编排建议第43-45页
        4.2.2 对于汉语中级泛读教材内部难度梯度的建议第45-46页
结语第46-49页
参考文献第49-51页
致谢第51-52页

 
 
论文编号BS2765051,这篇论文共52
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