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《老人与海》的文学解读与教学解读 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5页 | | 绪论 | 第7-13页 | | （一）研究目的 | 第9-10页 | | （二）研究意义 | 第10-11页 | | （三）研究方法 | 第11-13页 | | 一、不同时期《老人与海》的文学解读 | 第13-22页 | | （一）“十七年”时期关于《老人与海》的文学解读（1949-1966） | 第13-15页 | | （二）新时期关于《老人与海》的文学解读（1979-2000） | 第15-17页 | | （三）新世纪关于《老人与海》的文学解读（2000 至今） | 第17-22页 | | 二、不同版本教材中《老人与海》的教学解读 | 第22-31页 | | （一）长春版初中语文教材中《老人与海》的教学解读 | 第22-26页 | | （二）人教版高中语文教材中《老人与海》的教学解读 | 第26-31页 | | 三、《老人与海》的教学设计 | 第31-40页 | | （一）立足文本细读的教学设计 | 第32-34页 | | （二）重在参较式阅读的教学设计 | 第34-37页 | | （三）关注整书阅读的教学设计 | 第37-40页 | | 结论 | 第40-41页 | | 参考文献 | 第41-43页 | | 后记 | 第43页 |
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论文编号BS2802551，这篇论文共43页
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