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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中语文阅读教学中家国情怀缺失问题探析
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初中语文阅读教学中家国情怀缺失问题探析
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-8页
第一章 绪论第12-24页
    1.1 选题缘由第12-15页
    1.2 研究意义第15页
    1.3 文献综述第15-20页
    1.4 核心概念界定第20-22页
    1.5 研究方法第22页
    1.6 研究难点及创新点第22-24页
第二章 家国情怀的基本内涵及时代特征第24-32页
    2.1 国家认同及其时代特征第25-28页
    2.2 仁爱之情及其时代特征第28-29页
    2.3 责任意识及其时代特征第29-32页
第三章 当前初中语文阅读教学中家国情怀的缺失第32-47页
    3.1 当前初中语文阅读教学中家国情怀缺失的表现第32-39页
        3.1.1 教学目标中家国情怀表述不明显第33-34页
        3.1.2 教学过程中家国情怀阐释不清第34-38页
        3.1.3 教学评价中对家国情怀重视不足第38-39页
    3.2 当前初中语文阅读教学中家国情怀缺失的原因第39-47页
        3.2.1 忽视传统文化:家国情怀成为无源之水第40页
        3.2.2 固守知识本位:家国情怀失去生机活力第40-43页
        3.2.3 理论意识淡薄:家国情怀缺少生存空间第43-47页
第四章 当前初中语文阅读教学中家国情怀的重拾第47-57页
    4.1 在教学准备与实施中注重家国情怀的培养第47-51页
        4.1.1 增强自身的文化积淀第47-48页
        4.1.2 解读核心素养的要求第48-49页
        4.1.3 不断创新教学策略第49-50页
        4.1.4 教学中促进情感目标的达成第50页
        4.1.5 注重家国情感内容具体化第50-51页
    4.2 在师生合作中注重家国情怀的培养第51-54页
        4.2.1 实现师生间平等互动第52页
        4.2.2 深入探讨材料意蕴第52-53页
        4.2.3 师生注重延续阅读第53-54页
    4.3 在家庭互动中注重家国情怀的培养第54-57页
        4.3.1 以身示范,营造良好氛围第54-55页
        4.3.2 共同学习,增强阅读意识第55页
        4.3.3 培养担当,摒弃急功近利第55-57页
结语第57-58页
参考文献第58-62页
致谢第62-63页

 
 
论文编号BS3181351,这篇论文共63
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