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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--普通中学中以人为本的教师管理的个案研究
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普通中学中以人为本的教师管理的个案研究
 
     论文目录
 
摘要第5-7页
ABSTRACT第7-9页
绪论第12-22页
    一、研究背景第12-13页
    二、研究意义第13-14页
    三、文献综述第14-17页
        (一) 国外研究现状第14-15页
        (二) 国内研究现状第15-17页
    四、研究目标与研究内容第17-18页
        (一) 研究目标第17页
        (二) 研究内容第17-18页
    五、研究方法第18-19页
        (一) 文献资料法第18页
        (二) 案例分析法第18-19页
        (三) 访谈法第19页
        (四) 问卷调查法第19页
    六、概念界定第19-22页
        (一) 教师管理第19-20页
        (二) 以人为本的教师管理第20-22页
第一章 普通中学教师人本管理的内涵、要求及意义第22-33页
    一、普通中学教师人本管理的内涵及要求第22-26页
        (一) 普通中学教师人本管理的内涵第22-23页
        (二) 普通中学教师人本管理的要求第23-26页
    二、普通中学教师人本管理的重要意义第26-33页
        (一) 当前背景下普通中学实施以人为本教师管理的必然性第26-31页
        (二) 当前背景下普通中学实施以人为本教师管理的必要性第31-33页
第二章 Y中学概况及该校教师管理现状调查第33-49页
    一、Y中学概况第33-34页
    二、Y中学教师管理问卷调查第34-44页
        (一) 调查问卷设计及实施第34-35页
        (二) 问卷调查结果及分析第35-44页
    三、Y中学教师管理调查结果及问题分析第44-49页
        (一) 该校教师访谈结果第45-47页
        (二) 该校教师管理问题分析第47-49页
第三章 Y中学教师管理问题的原因探析第49-53页
    一、学校管理者的管理理念落后第49页
    二、学校管理者的管理水平偏低第49-50页
    三、教师管理和民主监督制度缺失第50页
    四、校园文化建设滞后,底蕴不深第50-51页
    五、行政干预太多,教师评价偏执第51-53页
第四章 提高Y中学教师管理水平的建议和对策第53-62页
    一、塑造以人为本的教师管理环境第53-55页
        (一) 减少行政干预,确保教育经费第53-54页
        (二) 转变管理理念,提高管理水平第54页
        (三) 落实课改要求,推进绩效改革第54-55页
    二、建立以人为本的教师管理机制第55-59页
        (一) 尊重教师管理的主体地位第55-56页
        (二) 健全学校民主管理制度和监督机制第56-57页
        (三) 建立特色化的教师发展体系和评价机制第57-59页
    三、坚持以人为本的教师管理模式第59-62页
        (一) 关注教师的身心健康发展第59-60页
        (二) 加强对教师的物质和精神的双重激励第60-61页
        (三) 塑造人本主义文化,提高教师归属感第61-62页
结语第62-64页
参考文献第64-66页
附录第66-71页
本人攻读硕士学位期间承担的研究课题及公开发表论文情况第71-72页
致谢第72页

 
 
论文编号BS3601501,这篇论文共72
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