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当前位置:教育论文中心首页--博士论文--数学文化与人类文明--数学文化与数学教育的研究与思考
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数学文化与人类文明--数学文化与数学教育的研究与思考
 
     论文目录
 
前言第1-5页
中文摘要第5-9页
Abstract第9-15页
第1章 概述第15-25页
   ·文化的内涵第15-18页
   ·文明的内涵第18-20页
   ·数学文化的内涵第20-21页
   ·数学文化研究的意义与现状第21-25页
第2章 数学的文化特征第25-45页
   ·数学的文化特征第25-31页
     ·数学的抽象性第25-27页
     ·数学的确定性第27-28页
     ·数学的继承性第28-29页
     ·数学的简洁性第29-30页
     ·数学的统一性第30-31页
   ·数学的功能特征第31-37页
     ·数学的渗透性第31-33页
     ·数学的传播性第33-34页
     ·数学的工具性第34-35页
     ·数学的预见性第35-37页
   ·数学的艺术特征第37-45页
     ·数学的艺术性第37-40页
     ·数学与音乐第40-41页
     ·数学与美术第41-42页
     ·数学与文学第42-45页
第3章 数学与人类文明第45-67页
   ·数学是人类逻辑能力的来源第45-48页
   ·数学唤醒人类理性精神第48-53页
   ·数学促进人类思想解放第53-55页
   ·数学改善人类生活第55-61页
   ·数学完善人类品格第61-62页
   ·数学提高人类文化素质第62-67页
第4章 数学与社会文明第67-77页
   ·数学促进社会进步第67-72页
   ·数学推动知识发展第72-77页
第5章 我国数学文化与数学教育的研究进展第77-95页
   ·数学文化与数学教育研究综述第77-88页
   ·数学文化与数学教育活动进展第88-95页
第6章 对数学教育的若干思考第95-115页
   ·数学素养是国民文化素质的重要构成第95-98页
   ·数学教育现状第98-103页
   ·数学文化教育亟需解决的问题与建议第103-115页
结束语第115-117页
参考文献第117-123页
附录:研究文献目录第123-141页
作者简介及科研成果第141-143页
致谢第143页

 
 
论文编号BS1921760,这篇论文共143
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