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中学生创造性思维的发展特点及与创造性人格、学业成就的关系研究 |
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| 摘要 | 第7-8页 | | Abstract | 第8-9页 | | 第一章 文献综述与问题提出 | 第10-26页 | | 1.1 创造性与创造性思维 | 第10-17页 | | 1.1.1 创造性的概念界定 | 第10-11页 | | 1.1.2 创造性思维的内涵 | 第11-12页 | | 1.1.3 创造性思维的特点 | 第12-13页 | | 1.1.4 创造性思维的理论假说 | 第13-16页 | | 1.1.5 创造性思维的测评 | 第16-17页 | | 1.2 创造性人格 | 第17-20页 | | 1.2.1 创造性人格的内涵 | 第17-18页 | | 1.2.2 创造性人格的特征 | 第18页 | | 1.2.3 创造性人格的研究方法与研究模式 | 第18-20页 | | 1.3 学业成就 | 第20-21页 | | 1.3.1 学业成就的界定 | 第20页 | | 1.3.2 学业成就的影响因素 | 第20-21页 | | 1.4 创造性思维的发展特点 | 第21-23页 | | 1.4.1 创造性思维的发展趋势 | 第21-22页 | | 1.4.2 创造性思维的性别差异 | 第22页 | | 1.4.3 创造性思维与学业成就的关系 | 第22页 | | 1.4.4 创造性思维与创造性人格的关系 | 第22-23页 | | 1.5 问题提出 | 第23页 | | 1.6 研究问题与假设 | 第23-26页 | | 第二章 研究方法与程序 | 第26-30页 | | 2.1 研究对象 | 第26页 | | 2.2 调查方式 | 第26页 | | 2.3 研究工具 | 第26-27页 | | 2.3.1 创造性思维测验 | 第26-27页 | | 2.3.2 创造性人格测验 | 第27页 | | 2.3.3 学业成就 | 第27页 | | 2.4 TTCT评分方法及编码 | 第27-28页 | | 2.5 数据统计与分析 | 第28-30页 | | 第三章 研究结果 | 第30-42页 | | 3.1 中学生创造性思维的发展特点 | 第30-35页 | | 3.1.1 中学生创造性思维的整体特点 | 第30页 | | 3.1.2 性别、年级对创造性思维的影响 | 第30-35页 | | 3.2 创造性思维与创造性人格、学业成就的关系 | 第35-42页 | | 3.2.1 创造性人格的特点 | 第35页 | | 3.2.2 年级、性别对创造性人格的影响 | 第35-37页 | | 3.2.3 创造性思维与创造性人格、学业成就的关系 | 第37-42页 | | 第四章 讨论 | 第42-52页 | | 4.1 中学生创造性思维的发展特点 | 第42-44页 | | 4.1.1 中学生创造性思维的总体特点 | 第42页 | | 4.1.2 中学生创造性思维的性别差异 | 第42页 | | 4.1.3 中学生创造性思维的年级差异 | 第42-44页 | | 4.2 中学生创造性人格的特点 | 第44-46页 | | 4.2.1 中学生创造性人格的性别差异 | 第44-45页 | | 4.2.2 中学生创造性人格的年级差异 | 第45-46页 | | 4.3 中学生创造性思维、创造性人格与学业成就的关系 | 第46-48页 | | 4.4 本研究的教育启示 | 第48-49页 | | 4.5 本研究的局限与未来研究展望 | 第49-52页 | | 第五章 结论 | 第52-54页 | | 参考文献 | 第54-60页 | | 致谢 | 第60-62页 | | 附录 | 第62-64页 |
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论文编号BS2565410，这篇论文共64页
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