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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--《弟子规》教学实践探究--以贵州省遵义市某幼儿园为例
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《弟子规》教学实践探究--以贵州省遵义市某幼儿园为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 理论基础第10-22页
    1.1 选题缘由第10-13页
        1.1.1 选择《弟子规》作为教学文本的原因论述第10页
        1.1.2“儿童读经运动”引发的思考第10-11页
        1.1.3 蒙学读物在幼儿园教育中的应用现状第11-13页
    1.2 文献综述第13-15页
        1.2.1《弟子规》内容、版本的解读和考据第13页
        1.2.2《弟子规》现代价值的确定和论述第13-14页
        1.2.3 学校德育教育第14-15页
    1.3《弟子规》简介第15-16页
        1.3.1 作者第15页
        1.3.2 内容来源第15-16页
    1.4《弟子规》内容分析第16-18页
        1.4.1 孝顺父母第16页
        1.4.2 行为习惯第16-17页
        1.4.3 人际交往第17-18页
        1.4.4 阅读习惯第18页
        1.4.5 诚实守信第18页
    1.5《弟子规》儿童教育价值第18-22页
        1.5.1《弟子观》内容与“五大领域”目标的契合第18-19页
        1.5.2 立志修身的人格教育第19-20页
        1.5.3 为人处世教育第20-21页
        1.5.4《弟子规》等蒙学读物的教材使用价值第21-22页
第二章 《弟子规》教学实践研究设计第22-26页
    2.1 研究目标第22页
    2.2 研究意义第22页
        2.2.1 理论意义第22页
        2.2.2 实践意义第22页
    2.3 研究对象第22-23页
    2.4 研究方法第23-24页
        2.4.1 文献研究法第23页
        2.4.2 问卷调查法第23页
        2.4.3 行动研究法第23-24页
        2.4.4 访谈法第24页
        2.4.5 观察法第24页
    2.5 研究实施第24-25页
        2.5.1 实施时间第24页
        2.5.2 实施过程第24-25页
    2.6 研究工具第25页
    2.7 数据处理第25-26页
第三章 《弟子规》教学活动实施第26-34页
    3.1 教学活动实践准备第26页
        3.1.1 实践目的第26页
        3.1.2 活动准备第26页
    3.2 孝敬父母活动设计第26-28页
    3.3 友爱他人活动设计第28-29页
    3.4 生活习惯活动设计第29-30页
    3.5 诚实守信活动设计第30-32页
    3.6 阅读习惯活动设计第32-34页
第四章 《弟子规》实践结果与分析第34-43页
    4.1 实验组与对照组前测情况第34-37页
        4.1.1“孝顺父母”行为表现第34-35页
        4.1.2“友爱他人”行为表现第35页
        4.1.3“诚实守信”行为表现第35-36页
        4.1.4“行为习惯”行为表现第36页
        4.1.5“阅读习惯”行为表现第36-37页
    4.2 实验组前后测情况第37-38页
    4.3 对照组前后测情况第38-39页
    4.4 实验组与对照组后测情况第39页
    4.5 讨论第39-43页
        4.5.1 实践结果的影响因素第39-41页
            4.5.1.1 教师教学经验第39-40页
            4.5.1.2 幼儿自身第40页
            4.5.1.3 幼儿家长第40页
            4.5.1.4 家庭环境第40-41页
        4.5.2 教学策略第41-43页
            4.5.2.1《弟子规》内容的嵌入式教学第41页
            4.5.2.2 榜样教学法第41-42页
            4.5.2.3 故事教学法第42-43页
第五章 结论与反思第43-49页
    5.1 幼儿园应用蒙学读物的必要性第43-45页
        5.1.1 提升幼儿道德品质第43-44页
        5.1.2 使幼儿接受传统文化的熏陶第44页
        5.1.3 丰富幼儿园的活动内容第44-45页
    5.2 幼儿园应用蒙学读物的教学策略第45-46页
        5.2.1 传统历史故事的有效应用第45页
        5.2.2 榜样教学法的有效应用第45页
        5.2.3 幼儿园可以在实践中不断探索教学方式第45-46页
        5.2.4 幼儿园科学的选择和使用蒙学读物第46页
    5.3 教学活动设计以及实施的不足之处第46-48页
        5.3.1 教学方法缺乏更多的尝试第47页
        5.3.2 对幼儿的课堂反应缺乏有效的反馈和应对措施第47页
        5.3.3 活动主题的选择与幼儿的发展水平契合度不够第47页
        5.3.4 动画片教学的使用时机问题第47-48页
    5.4 展望第48-49页
参考文献第49-51页
附录一 《<弟子规>教学内容行为表现测量表》第51-52页
附录二 《幼儿行为表现访谈提纲》第52-53页
致谢第53页

 
 
论文编号BS2874660,这篇论文共53
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