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美国大学入学考试ACT历史发展研究

论文目录

摘要	第5-6页
Abstract	第6页
绪论	第8-20页
一、选题缘由	第8-9页
二、概念界定	第9页
三、研究综述	第9-18页
四、研究方案	第18-20页
第一章 ACT的初创(1959-1989)	第20-29页
第一节创立的背景	第20-22页
一、政治经济的推动	第20-21页
二、教育的需求	第21-22页
第二节初创阶段的ACT	第22-29页
一、美国大学入学考试的回顾	第22-23页
二、ACT的初创与实施	第23-25页
三、初创阶段的考试管理	第25-27页
四、初创阶段的考试内容	第27-28页
五、初创阶段的考试分数	第28-29页
第二章 ACT的改革(1989-2005)	第29-40页
第一节改革的背景	第29-31页
一、政治经济因素	第29页
二、教育因素	第29-31页
第二节 ACT的改革—推出改进版ACT	第31-40页
一、改革概况	第31-33页
二、改革后的考试内容	第33-37页
三、改革后的考试分数	第37-40页
第三章 ACT的完善(2005至今)	第40-68页
第一节完善的背景	第40-41页
一、《不让一个孩子掉队法》的推动	第40-41页
二、标准化测验的影响	第41页
第二节 ACT的逐步完善	第41-64页
一、完善阶段的新变化	第42-45页
二、完善时期的发展与问题	第45-64页
第三节美国高校招生录取对ACT成绩的要求——以加州大学为例	第64-68页
一、录取要求	第64-67页
二、加州大学的录取标准	第67-68页
结论	第68-70页
一、ACT的特点	第68-69页
二、ACT对我国高考改革的启示	第69-70页
参考文献	第70-74页
致谢	第74页

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