| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-21页 |
| 1.1 Research Background | 第14-16页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第16-19页 |
| 1.3 Structure of the Research | 第19-21页 |
| Chapter Two Literature Review | 第21-25页 |
| 2.1 Studies on Family Background and Students'Achievement | 第21-23页 |
| 2.2 Problems Derived from the Review of Previous Studies | 第23-25页 |
| Chapter Three Theoretical Basis | 第25-30页 |
| 3.1 Social Context of Language Learning | 第25-28页 |
| 3.2 Theories in Sociology | 第28-30页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第30-42页 |
| 4.1 Research Design | 第30-34页 |
| 4.2 Participants | 第34-35页 |
| 4.3 Data Collection | 第35-38页 |
| 4.4 Data Analysis | 第38-42页 |
| Chapter Five Results and Findings | 第42-51页 |
| 5.1 Correlation between SES and Students'English Achievement | 第42-43页 |
| 5.2 Influence of Family Background on Students'English Achievement | 第43-51页 |
| 5.2.1 Primary School | 第47-48页 |
| 5.2.2 Middle School | 第48-49页 |
| 5.2.3 High School | 第49-51页 |
| Chapter Six Discussion | 第51-62页 |
| 6.1 Parental Occupation and Students'English Achievement | 第51-53页 |
| 6.2 Parental Education and Students'English Achievement | 第53-57页 |
| 6.3 Family Income and Students'English Achievement | 第57-62页 |
| Chapter7 Conclusions | 第62-67页 |
| 7.1 Summary of Findings | 第62-63页 |
| 7.2 Implications | 第63-65页 |
| 7.3 Limitations and Future Directions | 第65-66页 |
| Note | 第66-67页 |
| Reference | 第67-72页 |
| Appendix Ⅰ:Questionnaire for Primary School Students | 第72-77页 |
| Appendix Ⅱ:Questionnaire for Middle and Senior High School Students | 第77-82页 |
| Appendix Ⅲ:Interview Outline | 第82-83页 |
| Appendix Ⅳ:Test for Primary Schools | 第83-89页 |
| Appendix Ⅴ:Test for Middle and High Schools | 第89-101页 |
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