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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--新高考改革对思想政治课教学的预期影响及应对
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新高考改革对思想政治课教学的预期影响及应对
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
一、绪论第10-16页
    (一) 研究的目的和意义第10-11页
        1. 研究的目的第10-11页
        2. 研究的意义第11页
    (二) 研究现状第11-13页
        1. 关于新高考改革方案的研究第11-12页
        2. 关于新高考改革对思想政治课教学影响的研究第12-13页
    (三) 研究的依据、内容和方法第13-16页
        1. 研究的依据第13-14页
        2. 研究的内容第14-15页
        3. 研究的方法第15-16页
二、新高考改革对思想政治课教学的预期影响调查分析第16-26页
    (一) 新高考改革对学生学习思想政治课的预期影响调查分析第16-20页
        1. 对学生学习思想政治课动机的影响第16-17页
        2. 对学生学习思想政治课态度的影响第17-19页
        3. 对学生学习思想政治课行为的影响第19-20页
    (二) 新高考改革对思想政治课教师的预期影响调查分析第20-23页
        1. 对思想政治课教师地位的影响第21-22页
        2. 对思想政治课教师专业发展的影响第22-23页
    (三) 新高考改革对思想政治课教学组织与管理的预期影响调查分析第23-26页
        1. 对思想政治课教学管理的影响第23-24页
        2. 对思想政治课教学组织形式的影响第24-26页
三、新高考改革下思想政治课教学面临的新挑战第26-34页
    (一) 思想政治学科存在边缘化趋势第26-28页
        1. 高校专业对思想政治科目有选考要求的比例低第26-27页
        2. 人们对思想政治学科的认知存在偏差第27-28页
    (二) 思想政治课教学组织与管理难度加大第28-29页
        1. 思想政治课教师人力资源配置难度加大第28-29页
        2. 思想政治课课堂教学管理难度加大第29页
    (三) 对思想政治课教师技能与素养的要求更高第29-30页
        1. 对教师教学技能的要求更高第29-30页
        2. 对教师学科知识素养的要求更高第30页
    (四) 传统的教学方法不能很好适应新高考改革第30-34页
        1. 学情复杂化明显第30-31页
        2. 学习需要二元化第31-32页
        3. 学习动机较难激发第32-34页
四、新高考改革下思想政治课教学的应对措施第34-44页
    (一) 高中思想政治学科与高校专业招考要求挂钩第34-35页
        1. 关注高中思想政治学科与大学专业课程的启蒙性和关联性第34-35页
        2. 明确相关高校专业对思想政治科目的选考要求第35页
    (二) 正确认识高中思想政治学科的价值第35-36页
        1. 强调高中思想政治学科理论性与实践性的统一第35-36页
        2. 认清高中思想政治学科综合性与专业性的统一第36页
    (三) 完善思想政治课教学组织与管理第36-37页
        1. 建立新型的教学管理体制第36-37页
        2. 建立新型的教学组织形式第37页
    (四) 提升思想政治课教师教学技能与素养第37-39页
        1. 提升思想政治课教师学科素养第38页
        2. 提升思想政治课教师教学技能水平第38-39页
    (五) 探索思想政治课教学新路第39-44页
        1. 科学分析新学情第39-40页
        2. 合理选择教学目标第40-41页
        3. 激发学生学习动机第41-42页
        4. 探索多元化的教学方法第42-44页
结论第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-58页
致谢第58页

 
 
论文编号BS4091160,这篇论文共58
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