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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--培养小学高年级学生数学建模能力的思考与实践--以“方程应用题”为例
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培养小学高年级学生数学建模能力的思考与实践--以“方程应用题”为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
引言第8-22页
    (一)选题背景第8-12页
    (二)概念界定第12-16页
    (三)文献综述第16-19页
    (四)研究的目的及意义第19-20页
    (五)研究方案设计第20-22页
一、培养小学高年级学生建模能力的理论分析第22-25页
    (一)建构主义理论第22-23页
    (二)数学化理论第23页
    (三)皮亚杰认知发展理论第23-25页
二、小学高年级学生数学建模能力的现状调查与分析第25-33页
    (一)调查缘由第25页
    (二)调查方法设计第25-26页
    (三)调查结果第26-33页
三、影响小学高年级学生数学建模能力的相关因素分析第33-36页
    (一)教师方面第33-34页
    (二)学生方面第34-36页
四、培养小学数学建模能力的教学设计实施与评价第36-44页
    (一)列方程解决实际问题的教学设计第36-41页
    (二)实施效果评价第41-42页
    (三)存在的问题第42-44页
五、小学高年级数学建模能力的培养策略第44-55页
    (一)教师方面第44-52页
    (二)学生方面第52-53页
    (三)学校方面第53-55页
六、研究不足与展望第55-57页
    (一)研究的不足第55页
    (二)今后的展望第55-57页
附录 A第57-58页
附录 B第58-59页
附录 C第59-60页
附录 D第60-62页
参考文献第62-64页
作者在攻读硕士学位期间主要研究成果第64-65页
致谢第65页
 
 
论文编号BS4252160，这篇论文共65页
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