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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--城镇化进程对农村小学教师队伍稳定性的影响及其持续改进的策略研究--基于山东省某所农村“撤点并校”小学的个案分析
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城镇化进程对农村小学教师队伍稳定性的影响及其持续改进的策略研究--基于山东省某所农村“撤点并校”小学的个案分析
 
     论文目录
 
中文摘要第5-7页
Abstract第7-8页
一、问题的提出:城镇化对农村小学教师队伍产生影响第9-22页
    (一)研究背景第9-10页
    (二)研究意义第10-11页
    (三)农村学校教师队伍稳定性研究相关文献综述第11-20页
        1.关于国外乡村小学教师队伍稳定性的比较研究第11-13页
        2.国内研究者对农村教师队伍稳定性问题的关注第13-17页
        3.城镇化进程与农村教师稳定性问题的研究第17-20页
    (四)研究内容与研究方法第20-21页
        1.研究内容第20页
        2.研究方法第20-21页
    (五)研究的创新点第21-22页
二、城镇化背景下农村小学教师队伍稳定性研究的框架设计第22-35页
    (一)中国城镇化进程的目标及其对农村教育的影响第22-27页
        1.中国实施城镇化进程的目标、含义及其独特方式第22-23页
        2.城镇化进程对广大农村地区教育产生全方位影响第23-25页
        3.城镇化进程对农村学校规模的影响及其政策调整第25页
        4.城镇化进程对农村教师队伍的影响及其补充政策第25-27页
    (二)城镇化进程对农村小学教师队伍产生的影响仍然存在第27-30页
        1.城镇化进程后农村小学教师队伍数量得到一定程度补充第27页
        2.城镇化进程后农村小学教师队伍素质得到一定程度提升第27-28页
        3.撤点并校后农村小学教师岗位仍缺乏吸引力、补充不畅第28-29页
        4.撤点并校后农村小学教师仍存在流失和面临结构性失衡第29-30页
        5.撤点并校后农村小学教师队伍整体素质尚需进一步提升第30页
    (三)城镇化进程对农村小学教师队伍稳定性影响的根源所在第30-32页
        1.城镇化进程后城乡教育发展的二元结构的形态依然存在第30-31页
        2.城镇化进程后国家相关农村教育扶持政策仍具有局限性第31页
        3.城镇化进程后造成农村小学教师的发展遭遇了文化困境第31-32页
    (四)持续消解城镇化进程对农村小学教师队伍稳定性影响的策略第32-35页
        1.加强城乡一体化,不断缩小城乡教师队伍的经济差距第32页
        2.进一步破除城镇化进程中农村教育发展政策的局限性第32-33页
        3.开展培训下乡、实现乡村教师发展“本土化”培养第33-35页
三、城镇化进程对农村教师队伍稳定性影响的个案调查第35-53页
    (一)山东省Q校小学:撤点并校而成第35页
    (二)调查问卷的设计与实施第35-46页
        1.调查问卷的内容结构安排第35-36页
        2.样本的选取与调查实施第36页
        3.调查结果的整理与统计第36-46页
    (三)访谈内容的设计及整理第46-49页
        1.访谈提纲的设计第46-47页
        2.访谈对象的确定第47页
        3.访谈结果及分析第47-49页
    (四)山东Q校小学教师队伍稳定性的变化与现状表现第49-53页
        1.山东Q校小学教师队伍建设改进的两方面体现第49-51页
        2.山东Q校小学教师队伍总体数量依然呈递减趋势第51页
        3.山东Q校小学教师队伍的队伍结构依旧不合理第51页
        4.山东Q校小学教师队伍依然单向的向城市流动第51-52页
        5.山东Q校小学教师队伍整体工作仍存在负担过重第52-53页
四、山东Q校小学教师队伍稳定性的影响因素分析第53-58页
    (一)城镇化进程带来的教师待遇问题仍没解决第53-54页
    (二)城镇化进程中农村相关教育政策落实不到位第54-55页
    (三)撤点并校后造成众多农村教师上班的不便利第55-56页
    (四)撤点并校后学校整体仍然存在办学条件不足第56-57页
    (五)撤点并校后学校整体办学理念并无较大改观第57-58页
五、持续改进和稳定农村小学教师队伍的措施与建议第58-66页
    (一)持续完善现有农村教育扶持政策措施第58-60页
        1.落实相关农村教师队伍政策第58页
        2.持续改进农村小学教师待遇第58-59页
        3.优化教师资源配置,创新公开招聘机制第59-60页
    (二)创设农村小学教师队伍管理新理念第60-62页
        1.完善农村小学教师的管理制度第60页
        2.持续改进教师的生活工作条件第60-61页
        3.转变观念以促进教师的合理流动第61-62页
    (三)全面改善农村小学教育整体生态环境第62-63页
        1.构建学校整体改进与发展的生态环境第62页
        2.创设学校教师技能全面改进发展理念第62-63页
    (四)积极探索农村小学教师培训的新模式第63-66页
        1.拓展教师“国培”模式,实现培训下乡第63-64页
        2.完善“互联网+”时代农村教师培训模式第64页
        3.缔结教师教育联盟,促进教师素养提升第64-66页
参考文献第66-72页
附录1第72-74页
附录2第74-76页
附录3第76-81页
附录4第81-83页
致谢第83页

 
 
论文编号BS4577360,这篇论文共83
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