| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究创新之处 | 第17页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第17-20页 |
| 1.5.1 成果导向教育 | 第17-18页 |
| 1.5.2 中职建筑工程施工专业 | 第18页 |
| 1.5.3 教学改革 | 第18-20页 |
| 2 成果导向教育综述 | 第20-26页 |
| 2.1 成果导向教育的理论基础 | 第20-21页 |
| 2.1.1 人本主义理论 | 第20页 |
| 2.1.2 布鲁姆掌握学习理论 | 第20页 |
| 2.1.3 泰勒原理 | 第20-21页 |
| 2.1.4 能力本位教育理念 | 第21页 |
| 2.2 成果导向教育的内涵 | 第21-22页 |
| 2.3 成果导向教育的实施原则 | 第22-23页 |
| 2.3.1 清楚聚焦 | 第22页 |
| 2.3.2 扩展机会 | 第22-23页 |
| 2.3.3 提高期待 | 第23页 |
| 2.3.4 反向设计 | 第23页 |
| 2.4 成果导向教育的实施要点 | 第23-26页 |
| 2.4.1 定义成果 | 第23页 |
| 2.4.2 设计课程 | 第23-24页 |
| 2.4.3 实施教学 | 第24页 |
| 2.4.4 评量成果 | 第24页 |
| 2.4.5 逐级进阶 | 第24-26页 |
| 3 中职建筑工程施工专业教学现状调查与分析 | 第26-38页 |
| 3.1 中职建筑工程施工专业教学现状调查 | 第26-34页 |
| 3.1.1 调查对象与内容 | 第26-27页 |
| 3.1.2 调查结果统计 | 第27-34页 |
| 3.2 成果导向教育视角下中职建筑工程施工专业教学存在问题分析及其原因分析 | 第34-38页 |
| 3.2.1 存在问题分析 | 第34-36页 |
| 3.2.2 存在问题的原因分析 | 第36-38页 |
| 4 中职建筑工程施工专业成果导向教学改革策略 | 第38-46页 |
| 4.1 学习成果目标制定策略 | 第38-40页 |
| 4.1.1 根据需求确定培养目标 | 第38页 |
| 4.1.2 根据培养目标确定毕业要求 | 第38-39页 |
| 4.1.3 根据毕业要求确定能力指标 | 第39-40页 |
| 4.2 课程体系优化策略 | 第40-41页 |
| 4.2.1 构建课程矩阵 | 第40-41页 |
| 4.2.2 绘制课程地图 | 第41页 |
| 4.3 课程教学实施策略 | 第41-43页 |
| 4.3.1 师生共同参与策略 | 第41-42页 |
| 4.3.2 项目化教学策略 | 第42页 |
| 4.3.3 自主学习与合作学习策略 | 第42-43页 |
| 4.4 课程学习评价策略 | 第43-46页 |
| 4.4.1 注重评价方式的多元化 | 第43页 |
| 4.4.2 注重评价主体的多元化 | 第43页 |
| 4.4.3 注重评价过程的多元化 | 第43-46页 |
| 5 中职建筑工程施工专业成果导向教学改革实践与分析 | 第46-66页 |
| 5.1 实践背景 | 第46页 |
| 5.2 实践过程 | 第46-61页 |
| 5.2.1 教育利益相关者需求分析 | 第46-48页 |
| 5.2.2 专业培养目标制定 | 第48-49页 |
| 5.2.3 毕业要求和能力指标制定 | 第49-51页 |
| 5.2.4 课程矩阵设计 | 第51-56页 |
| 5.2.5 课程地图绘制 | 第56-57页 |
| 5.2.6 课程教学实施 | 第57-59页 |
| 5.2.7 课程学习评价 | 第59-61页 |
| 5.3 对比分析 | 第61-66页 |
| 5.3.1 专业培养目标对比分析 | 第61-62页 |
| 5.3.2 课程体系对比分析 | 第62页 |
| 5.3.3 课程教学实施对比分析 | 第62-64页 |
| 5.3.4 课程学习评价对比分析 | 第64-66页 |
| 6 中职建筑工程施工专业成果导向教学改革实施保障 | 第66-70页 |
| 6.1 加强师资队伍建设 | 第66-67页 |
| 6.1.1 积极鼓励教师深入企业进行工程实践锻炼 | 第66页 |
| 6.1.2 从企业引进工程技术或管理人员担任专兼职教师 | 第66-67页 |
| 6.1.3 完善职业技术教育专业学位硕士研究生培养体系 | 第67页 |
| 6.2 加强实训基地建设 | 第67-70页 |
| 6.2.1 完善建筑工程校内实训基地 | 第67-68页 |
| 6.2.2 与建筑工程相关企业合作建设校外实训基地 | 第68-70页 |
| 结论 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 A 五所中职学校建筑工程施工专业人才培养方案 | 第76-86页 |
| 附录 B 中职建筑工程施工专业教学现状调查问卷 | 第86-88页 |
| 附录 C 企业关于施工员、质检员、监理员等岗位的核心职责要求 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第94-95页 |
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