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例谈初中化学家庭小实验之评价

【关于初中化学的论文】摘 要:教师评价意在激励学生,帮助学生找到不足或发现学生的闪光点,让学生看到并肯定自己的成绩,从而激发学生探索科学的兴趣。关键词:家庭;小实验;评价;学生;积极性
在学生中开设家庭小实验,能极大地拓宽中学化学教学的视野,在学生的脑海中化学从神秘科学的舞台走进了现实的生活,提升了化学的亲和力,激发了学生学习的兴趣。以下总结了市区举办的化学家庭小实验设计比赛名称及实验评价:
一、与二氧化碳有关的实验设计
1.蛋壳作画:制作简单、趣味性强,用品简单可寻,现象明显。利用食醋与蛋壳反应的原理,在蛋壳表面用蜡液写的字迹不与酸反应,然后用食醋漂洗鸡蛋壳并晾干,字迹便显现出来。
2.自制汽水:利用小苏打与白醋反应的原理,采用食品级原料,贴近生活;有定量性对比试验,可信度高,效果明显。不足之处在于虽采用食品级原料,但实验器材并非来源于生活,若能借鉴生活中的常见器皿加以替代,更能贴近生活。
3.二氧化碳的制取、收集及性质检验:在实验中使用小药瓶和注射器,实验微型化,可节约药品,减少污染。试验中不足之处在于瓶内空气不易排出,收集二氧化碳不纯。
二、有关氧气制取实验
1.过氧化氢制取氧气:实验设计中以土豆片代替二氧化锰作为催化剂,实验器材来源于生活,应用于化学,体现了化学与生活的关联性。
2.土豆、酵母的妙用:实验中探究了不同物质对过氧化氢分解速率的影响,体现了思维的开放性和迁移性。
三、有关氢气制取实验
氢气的制取与性质:实验微型化、一体化,且实验操作连续性强。
四、水电解实验
1.水的电解:实验材料易得、携带方便,微型化,反应速率快。
2.简易氢氧燃料电池:装置多用性强,采用音乐贺卡增强了趣味性。
五、溶液的导电性
1.水果电池:多组实验集中性强,对比效果明显,同时从侧面体现出金属活动性强弱。
2.生活中常见物质的导电性:实验设计新颖独到,实验器材随手可得。不足之处在于所用电极过长,容易发生短路,采用二极管的实验装置中最好加装开关。
六、自制酸碱指示剂实验
1.酸碱指示剂――紫包菜液汁:选材好,测定生活中常见物质的酸碱性,并探究了自制酸碱指示剂的不稳定性。
2.自制花青素试纸:自制酸碱指示剂,并制成试纸,方便使用。
七、溶解性实验
1.指纹显影:实验趣味性强,证明碘能溶于油脂一类的疏水性溶剂。
2.温度、压强对气体溶解度的影响:装置简单、实验现象直观明了,气球起到缓冲作用。不足之处在于沸水易使塑料瓶变形,氨气容易造成污染。
由于家庭小实验贴近生活、趣味性强、可操作性强,深受学生欢迎,学生完成的积极性很高。小实验的内容大多与生活和生产相联系,有助于培养学生热爱生活、保护环境的高尚情操,使实验的教育功能落实在整个实验过程中。
作者简介:江燕,女,1974年12月出生,本科,就职学校:洛阳外国语学校,研究方向:初中化学课堂教学模式。

 
 
 
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