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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中生数学问题意识培养研究
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初中生数学问题意识培养研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
第一章 绪论第8-11页
   ·问题的提出第8页
   ·培养学生问题意识的意义第8-9页
     ·培养学生问题意识,可以激发学生学习的热情和兴趣第8页
     ·培养学生问题意识,有助于发展学生的创新素质第8-9页
     ·培养学生问题意识,有助于对学生全面素质的提高产生正迁移第9页
     ·培养学生问题意识,有助于学生个性意识和有效学习方法的培养第9页
   ·研究方法、研究思路与创新点第9-11页
第二章 课题相关研究的文献综述与基本概念的界定第11-16页
   ·国外相关研究的文献综述第11-13页
     ·帕内斯“创造过程理论”第11-12页
     ·托马斯——布鲁巴克探究式教学模式第12页
     ·布鲁贝克“问题课程”第12页
     ·前苏联教院院士马赫穆托夫根据“问题教学”第12-13页
   ·国内相关研究的文献综述第13-14页
   ·核心概念的界定第14-16页
     ·问题意识第14-15页
     ·数学问题意识第15页
     ·初中数学问题意识第15-16页
第三章 初中生问题意识的相关理论第16-18页
   ·义务教育数学课程标准中的问题意识第16页
   ·初中生数学问题意识形成的原则第16-18页
第四章 关于初中生问题意识水平的调查研究第18-23页
   ·调查目的第18页
   ·调查对象和方法第18页
     ·调查方法第18页
     ·调查对象第18页
   ·调查数据的统计与分析第18-23页
     ·对问卷第一部分的分析第19页
     ·对问卷第二部分的分析第19-21页
     ·原因分析第21-23页
第五章 初中生问题意识培养的实验研究第23-29页
   ·实验假设第23页
   ·实验对象、实验设计第23-24页
   ·实验程序第24页
     ·前测第24页
     ·实验变量第24页
     ·变量控制第24页
     ·实验时间第24页
     ·后测第24页
   ·实验数据的统计与分析第24-27页
     ·问题提出部分(附加题部分)得分的成绩比较及结论第24-26页
     ·试卷两部分的相关性分析及结论第26-27页
   ·实验结论第27-29页
第六章 培养初中生问题意识的教学策略第29-35页
   ·摆正教学中教师与学生的位置关系,让学生主动发现问题第29页
   ·注重学生基础训练,培养学生质疑能力,让学生能问第29-31页
     ·基础知识的学习,是发现问题和提出问题的重要前提第29-30页
     ·对定理定义的学习,要强调学生对关键词的质疑第30-31页
   ·构建和谐科学教学氛围,让学生敢问第31-33页
     ·创设和谐教学氛围,保护学生问题意识第31页
     ·实践操作产生问题情境第31-32页
     ·引入实际问题,在生活中产生问题情境第32页
     ·预设“矛盾”问题,在冲突中产生问题情境第32-33页
   ·实施变式教学有利于培养学生问题意识第33-34页
   ·变革学生学习方式,让学生爱问第34-35页
第七章 研究的不足和改进第35-36页
   ·研究的不足第35页
   ·研究的展望第35-36页
参考文献第36-40页
附录第40-49页
致谢第49页

 
 
论文编号BS1736461,这篇论文共49
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