| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第9-11页 |
| 1.3.3 文献综评 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 相关概念及理论概述 | 第12-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第12-14页 |
| 2.1.1 实训 | 第12页 |
| 2.1.2 实训基地 | 第12页 |
| 2.1.3 高等职业院校 | 第12-13页 |
| 2.1.4 高校实训基地 | 第13-14页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第14页 |
| 2.3 高职院校实训基地建设的内容 | 第14-16页 |
| 2.3.1 高职院校实训基地建设的模式 | 第14-15页 |
| 2.3.2 高职院校实训基地建设的制度建设 | 第15页 |
| 2.3.3 高职院校实训基地建设的运行机制 | 第15-16页 |
| 2.4 高职院校实训基地建设的必要性 | 第16-17页 |
| 2.5 高职院校实训基地建设的基本原则 | 第17-19页 |
| 3 江西高职院校实训基地建设的必要性及现状分析 | 第19-24页 |
| 3.1 加强江西高职院校实训基地建设的必要性 | 第19-20页 |
| 3.1.1 加强实训基地的建设是提高学生整体能力和素质的需要 | 第19页 |
| 3.1.2 加强实训基地的建设是提高学校整体竞争力的需要 | 第19-20页 |
| 3.1.3 加强实训基地的建设是加深校企、校校合作，增加协同优势的需要 | 第20页 |
| 3.1.4 加强实训基地的建设是提高全民整体素质的需要 | 第20页 |
| 3.2 江西高职院校实训基地建设情况 | 第20-24页 |
| 3.2.1 江西高职院校实训基地建设取得了一定成果 | 第20-21页 |
| 3.2.2 省内高职院校的分布不均匀 | 第21-22页 |
| 3.2.3 高职院校内部不同专业的实训基地建设具有不平衡性 | 第22页 |
| 3.2.4 高职院校校内与校外实训基地建设投入具有盲从性 | 第22-24页 |
| 4 江西ZY学校实训基地建设现状及存在的问题分析 | 第24-31页 |
| 4.1 江西ZY学校概述 | 第24页 |
| 4.2 江西ZY学校实训基地建设的现状 | 第24-28页 |
| 4.2.1 校内实训基地建设的基本情况 | 第24-25页 |
| 4.2.2 校外合作医院的基本情况 | 第25-26页 |
| 4.2.3 实训基地建设资金投入的基本情况 | 第26页 |
| 4.2.4 实训教学师资配备的基本情况 | 第26-27页 |
| 4.2.5 实训基地课程设置建设方面的基本情况 | 第27-28页 |
| 4.2.6 教师、医院等关于课程建设态度的基本情况 | 第28页 |
| 4.3 江西ZY学校实训基地建设中存在的问题及原因分析 | 第28-31页 |
| 4.3.1 实训基地的资源分配不平衡，实训的条件依然较差 | 第28-29页 |
| 4.3.2 资金筹措渠道较窄，缺口大 | 第29页 |
| 4.3.3“双师型”的教师数量不够，教师学科理论水平有待进一步提高 | 第29-30页 |
| 4.3.4 实训目标明确，但执行起来困难较多 | 第30-31页 |
| 5 国内外相关经验及启发 | 第31-37页 |
| 5.1 国外高职院校实训基地的先进做法 | 第31-33页 |
| 5.1.1 美国经验 | 第31-32页 |
| 5.1.2 德国经验 | 第32页 |
| 5.1.3 英国经验 | 第32页 |
| 5.1.4 韩国经验 | 第32-33页 |
| 5.1.5 澳大利亚经验 | 第33页 |
| 5.2 国外先进经验的启发 | 第33-34页 |
| 5.2.1 成立专门的法律法规，促进学校、行业与企业的合作 | 第33页 |
| 5.2.2 设立专门的管理与协调机构 | 第33-34页 |
| 5.2.3 尝试建立社区学院 | 第34页 |
| 5.3 国内高职院校实训基地建设的经验 | 第34-37页 |
| 5.3.1 山西地区的经验 | 第34-35页 |
| 5.3.2 山西省高职院校实训基地建设的启发 | 第35-37页 |
| 6 加强江西ZY学校实训基地建设的建议 | 第37-41页 |
| 6.1 宏观原则 | 第37-39页 |
| 6.1.1 拓宽融资渠道，实行多元化的基地建设投资模式 | 第37页 |
| 6.1.2 多元性人才引进，全面建立“双师型”的实训教师队伍 | 第37-38页 |
| 6.1.3 合理设置实训课程，提高学校实训质量 | 第38-39页 |
| 6.2 具体措施 | 第39-41页 |
| 6.2.1 实行多元化人才培养模式 | 第39页 |
| 6.2.2 建立“校企政府三方联动机制”整合资源 | 第39-40页 |
| 6.2.3 以市场为导向、发挥紧缺型人才培养基地的作用 | 第40-41页 |
| 7 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
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