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高中生物课堂中教学机智典型案例释析 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第1-6页 | | 英文摘要 | 第6-11页 | | 引言 | 第11-17页 | | Ⅰ 问题提出 | 第11页 | | Ⅱ 研究现状 | 第11-14页 | | Ⅲ 研究意义 | 第14-15页 | | Ⅳ 研究方法 | 第15-16页 | | Ⅴ 研究思路 | 第16-17页 | | 第一部分 教学机智概述 | 第17-23页 | | ·教学机智的含义 | 第17-18页 | | ·教学机智与相关概念之间的关系 | 第18-19页 | | ·教学机智与教学智慧的关系 | 第18页 | | ·教学机智与教学经验的关系 | 第18-19页 | | ·教学机智与教学讥诈的关系 | 第19页 | | ·教学机智的特点 | 第19-21页 | | ·创造性 | 第19-20页 | | ·情境性 | 第20页 | | ·生成性 | 第20页 | | ·果断性 | 第20-21页 | | ·灵活性 | 第21页 | | ·节省性 | 第21页 | | ·教学机智的功能 | 第21-23页 | | ·维持功能 | 第21-22页 | | ·激活功能 | 第22页 | | ·导向功能 | 第22页 | | ·保护功能 | 第22-23页 | | 第二部分 高中生物课堂中教学机智案例的选择与分类 | 第23-26页 | | ·选择的素材来源 | 第23页 | | ·查阅文献资料 | 第23页 | | ·访谈调查一线教师 | 第23页 | | ·观看优秀视频及听课 | 第23页 | | ·个人感悟获得 | 第23页 | | ·选择的原则 | 第23-24页 | | ·真实性 | 第23-24页 | | ·针对性 | 第24页 | | ·普遍性 | 第24页 | | ·案例的梳理及分类 | 第24-26页 | | ·非意愿型教学机智 | 第24-25页 | | ·意愿型教学机智 | 第25-26页 | | 第三部分 生物课堂中教学机智典型案例释析 | 第26-44页 | | ·案例一----空气中的细菌 | 第27-28页 | | ·案例二----“捏”起来的细胞 | 第28-29页 | | ·案例三----“七十二小时有效” | 第29-30页 | | ·案例四----面对“猫叫”的情境 | 第30-31页 | | ·案例五----无意空手进课堂 | 第31-32页 | | ·案例六----是“我”太粗心了 | 第32-33页 | | ·案例七----面对“枨” | 第33页 | | ·案例八----蓝色的面包 | 第33-34页 | | ·案例九----如何长高 | 第34-35页 | | ·案例十----砸在头上的黑板擦 | 第35页 | | ·案例十一----吴峰的“作文” | 第35-36页 | | ·案例十二----课堂上的课外书 | 第36-37页 | | ·案例十三----课堂上的小纸条 | 第37-38页 | | ·案例十四----“多生几个孩子就好了” | 第38页 | | ·案例十五----黑板上的“张老师” | 第38-40页 | | ·案例十六----菊花秋季开放的原因 | 第40页 | | ·案例十七----望梅真的止渴吗 | 第40-41页 | | ·案例十八----试管中的颜色 | 第41页 | | ·案例十九----良好习惯的培养 | 第41-42页 | | ·案例二十----人体充当氨基酸 | 第42-44页 | | 结论与思考 | 第44-47页 | | 注释 | 第47-48页 | | 参考文献 | 第48-51页 | | 附录 | 第51-52页 | | 后记 | 第52-54页 | | 攻读学位期间科研成果 | 第54页 |
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论文编号BS293461，这篇论文共54页
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