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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--走向教育学立场的教育伦理学
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走向教育学立场的教育伦理学
 
     论文目录
 
论文摘要第1-8页
ABSTRACT第8-11页
引言第11-13页
第一章 猜想提出:教育伦理学及其新的可能第13-21页
 第一节 何谓"教育伦理学"第13-17页
 第二节 一种新教育伦理学的可能性假设第17-21页
第二章 回到原点:伦理学立场与教育学立场第21-41页
 第一节 什么是学科立场第21-30页
  一、立场的基本涵义第21-22页
  二、"学科"的理解与认识第22-25页
  三、学科立场的内涵与结构第25-30页
 第二节 何谓伦理学立场第30-34页
 第三节 何谓教育学立场第34-41页
第三章 立场转换:从伦理学立场到教育学立场第41-62页
 第一节 立场转换的必要性第41-52页
  一、教育伦理学的知识逻辑分析第41-47页
  二、伦理学之于教育学的贡献与限度第47-52页
 第二节 立场转换的可能性第52-54页
 第三节 立场转换的特殊性第54-55页
 第四节 惩罚:一个教育伦理问题的分析第55-62页
第四章 理想图景:教育学立场的教育伦理学第62-69页
 第一节 教育伦理学新定位第62-63页
 第二节 教育伦理学新视野第63-69页
  一、提问方式的转变第63-64页
  二、基本问题的推进第64-65页
  三、学科方法论的更新第65-69页
结语第69-70页
参考文献第70-75页
后记第75页
 
 
论文编号BS362311，这篇论文共75页
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