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普通高中落实《青少年法治教育大纲》情况及对策研究--以大连市普通高中为例

论文目录

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
一、绪论	第11-21页
(一)研究背景和研究意义	第11-13页
1.研究背景	第11-12页
2.研究意义	第12-13页
(二)研究现状综述	第13-17页
(三)研究思路和研究方法	第17-19页
1.研究思路	第17-18页
2.研究方法	第18-19页
(四)研究创新点与不足之处	第19-21页
1.研究创新之处	第19页
2.不足之处	第19-21页
二、关于法治教育的一般理论概述	第21-26页
(一)法治教育的内涵	第21-23页
1.法治的涵义	第21-22页
2.法治教育的涵义	第22-23页
(二)普通高中法治教育的研究	第23-26页
1.高中法治教育的目标	第24页
2.高中法治教育的内容与要求	第24-26页
三、落实《青少年法治教育大纲》情况研究	第26-42页
(一)《青少年法治教育大纲》内容梳理	第26-27页
(二)大连市普法工作开展的宏观情况	第27-28页
1.组织领导情况	第27页
2.工作开展情况	第27-28页
(三)普通高中落实《青少年法治教育大纲》评价标准研制	第28-33页
1.评价标准的设计原则	第28-29页
2.评价标准的设计策略	第29页
3.评价标准的确定	第29-33页
(四)普通高中落实《青少年法治教育大纲》调查问卷的研制	第33-36页
1.学生调查问卷的设计原则	第33-34页
2.学生调查问卷的确定	第34-36页
(五)普通高中落实《青少年法治教育大纲》情况调研	第36-42页
1.调研情况说明	第36-37页
2.调研结果统计	第37-42页
四、落实《青少年法治教育大纲》情况	第42-53页
(一)法治教育主客体方面的问题	第43-45页
1.法治教育师资队伍薄弱	第43页
2.高中学生法治素养不足	第43-45页
(二)教育内容和渠道方面的问题	第45-47页
1.法治教育必修教材有关要求未落实	第45页
2.法治教育形式单一	第45-46页
3.法治主题教育不到位	第46-47页
(三)法治教育环境方面的问题	第47-49页
1.社会各界对高中法治教育支持不足	第47页
2.优质法治教育资源尚未得到有效利用。	第47-48页
3.组织管理与制度保障方面不足	第48-49页
4.大连市暂无适合高中生的法治教育实践基地。	第49页
(四)法治教育出现问题的原因分析	第49-53页
1.对开展法治教育的认识高度不足	第49-50页
2.开展法治教育的组织机构和工作机制有待健全和完善	第50页
3.法治教育队伍不健全	第50-51页
4.法治教育方法和手段不丰富	第51页
5.学生法治教育实践较少	第51页
6.法治育人环境不佳	第51-53页
五、进一步落实《青少年法治教育大纲》的有关建议	第53-63页
(一)加强普通高中法治教育主客体建设	第53-56页
1.加强普通高中法治教育的组织领导	第53-54页
2.明确普通高中法治教育的目标	第54页
3.加强法治教育师资队伍建设	第54-55页
4.提高普通高中学生的自觉接受法治教育的意识	第55-56页
(二)进一步优化普通高中法治教育内容和教育的渠道	第56-60页
1.积极发挥高中法治教育必修教材教育作用	第56-57页
2.积极开设法治教育校本课程	第57页
3.改善法治教育教学方法	第57-58页
4.建设并利用好大连市高中生法治教育综合实践基地	第58-59页
5.积极利用社会法治教育资源	第59-60页
6.开发利用网络资源,形成法治教育评价平台	第60页
(三)营造良好的法治教育环境	第60-63页
1.营造法治教育的社会环境	第61页
2.营造法治教育的校园环境	第61-62页
3.营造法治教育的家庭环境	第62-63页
结语	第63-64页
参考文献	第64-68页
附录	第68-76页
致谢	第76页

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