| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1. 前言 | 第6-22页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第6-20页 |
| 1.1.1 化学课堂实验教学是培养学生化学学科核心素养的最重要途径之一 | 第6-9页 |
| 1.1.2 培养学生化学学科核心素养需要相适应的高中化学课堂实验教学体系 | 第9-11页 |
| 1.1.3 化学学科核心素养视野下高中化学课堂实验教学的研究缺乏 | 第11-20页 |
| 1.1.3.1 课题相关研究取得的成果 | 第11-18页 |
| 1.1.3.2 课题相关研究存在的问题 | 第18-20页 |
| 1.2 课题研究的内容及思路 | 第20-22页 |
| 1.2.1 课题研究的内容及意义 | 第20页 |
| 1.2.2 课题研究的思路方法 | 第20-22页 |
| 2. 课题基本问题的理论阐释 | 第22-39页 |
| 2.1 基本概念的界定 | 第22-25页 |
| 2.1.1 化学课堂实验教学 | 第22页 |
| 2.1.2 化学学科核心素养 | 第22-25页 |
| 2.2 高中化学课堂实验教学体系分析 | 第25-34页 |
| 2.2.1 化学课堂实验教学的构成要素 | 第25-27页 |
| 2.2.2 化学课堂实验教学体系的机构 | 第27-28页 |
| 2.2.3 高中化学实验教学的内容与目标分析 | 第28-34页 |
| 2.2.3.1 从教材和课标的视角分析 | 第28-32页 |
| 2.2.3.2 从学业质量标准视角分析 | 第32-34页 |
| 2.3 化学学科核心素养视野下高中化学课堂实验教学的特征分析 | 第34-39页 |
| 2.3.1 素养为本的课堂实验教学目标 | 第34页 |
| 2.3.2 情境化和结构化的课堂实验教学内容 | 第34-35页 |
| 2.3.3 注重探究的课堂实验教学过程 | 第35-36页 |
| 2.3.4 注重观察和推理的课堂实验教学策略 | 第36-37页 |
| 2.3.5 与目标一致的多样化课堂实验学习评价 | 第37-39页 |
| 3. 化学学科核心素养视野下的高中课堂实验教学现状探查 | 第39-71页 |
| 3.1 研究的设计及实施 | 第39-44页 |
| 3.1.1 研究的设计 | 第39-43页 |
| 3.1.1.1 探查的总体思路设计 | 第39-40页 |
| 3.1.1.2 研究的操作性工具设计 | 第40-43页 |
| 3.1.2 研究的实施 | 第43-44页 |
| 3.2 研究的结果及分析 | 第44-71页 |
| 3.2.1 课堂实验教学目标中已关注核心素养培养,但众多因素制约目标落实 | 第44-48页 |
| 3.2.2 课堂实验教学内容情境化不够,结构化程度差异较大 | 第48-55页 |
| 3.2.3 充分认同实验探究性功能,但教学过程探究性不够 | 第55-59页 |
| 3.2.4 观察方法指导和系统性的分析推理策略水平有待提高 | 第59-67页 |
| 3.2.5 已关注实验教学中评价的设计与实施,但评价方式和内容单 | 第67-71页 |
| 4. 基于探查结果的建议 | 第71-79页 |
| 4.1 加强教学反思,提升自身素养 | 第71-73页 |
| 4.2 加强课例研究,优化教学过程 | 第73-79页 |
| 5. 课题总结 | 第79-80页 |
| 5.1 研究的总结 | 第79页 |
| 5.2 研究的反思 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录 | 第84-93页 |
| 附录1 | 第84-87页 |
| 附录2 | 第87-90页 |
| 附录3 | 第90-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
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