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台湾康轩版国中《自然与生活科技》教科书分析
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第1章 引言第9-14页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 国内外相关研究综述第10-11页
    1.3 研究目的及意义第11-12页
        1.3.1 教科书研究的重要性第11页
        1.3.2 教科书研究的局限性第11-12页
        1.3.3 教科书研究的特殊性第12页
    1.4 研究方法第12-13页
        1.4.1 文献分析法第12页
        1.4.2 内容分析法第12-13页
        1.4.3 心理分析法第13页
        1.4.4 问卷调查法第13页
    1.5 研究对象第13-14页
第2章 台湾自然与生活科技学习领域育人目标及课程纲要简介第14-19页
    2.1 台湾自然与生活科技领域育人目标简介第14页
    2.2 台湾自然与生活科技学习领域(初中学段)课程纲要解读第14-19页
        2.2.1 台湾自然与生活科技学习领域纲要的基本理念第15页
        2.2.2 台湾自然与生活科技学习领域课程目标第15页
        2.2.3 台湾自然与生活科技学习领域初中学段能力指标第15-19页
第3章 台湾康轩版初中《自然与生活科技》教材分析第19-68页
    3.1 整体分析第19-41页
        3.1.1 与课程纲要契合度分析第19-21页
        3.1.2 体例分析第21-31页
        3.1.3 与学生心理年龄特点相符程度分析第31-40页
        3.1.4 版面编排第40-41页
    3.2 特色分析第41-53页
        3.2.1 注重科学与科技素养的培养第41-49页
        3.2.2 注重人文关怀第49-53页
    3.3 台湾教师使用情况调研第53-68页
        3.3.1 调研概况第53-54页
        3.3.2 数据分析第54-66页
        3.3.3 结果讨论第66-68页
第4章 研究结论与启示第68-74页
    4.1 研究结论第68-71页
        4.1.1 优点第68-69页
        4.1.2 不足与建议第69-71页
    4.2 研究启示第71-74页
        4.2.1 教科书审定机制第72页
        4.2.2 增强爱乡情怀培养第72页
        4.2.3 加强资讯获取能力的培养第72页
        4.2.4 强化知识产权意识第72-73页
        4.2.5 插图更加精致第73页
        4.2.6 丰富学习资源第73-74页
参考文献第74-76页
附录 A 臺灣國民中學《自然與生活科技》教科書使用情況的調查問卷第76-83页
致谢第83页

 
 
论文编号BS4215861,这篇论文共83
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