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临夏州普通高中生物学教师核心素养的调查研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第8-9页 | | ABSTRACT | 第9-10页 | | 一、绪论 | 第11-14页 | | (一)研究背景 | 第11-12页 | | (二)研究目的 | 第12页 | | (三)研究意义 | 第12-14页 | | 二、文献综述 | 第14-27页 | | (一)核心概念界定 | 第14-15页 | | 1.生物学学科核心素养 | 第14页 | | 2.教师核心素养 | 第14-15页 | | (二)国内外研究现状 | 第15-24页 | | 1.核心素养研究现状 | 第15-19页 | | 2.生物学核心素养的研究现状 | 第19-22页 | | 3.教师核心素养的研究现状 | 第22-24页 | | (三)理论基础 | 第24-27页 | | 1.核心素养理论 | 第24-25页 | | 2.教师专业发展理论 | 第25-27页 | | 三、研究设计与实施 | 第27-32页 | | (一)研究思路 | 第27页 | | (二)研究方法 | 第27-28页 | | 1.文献法 | 第27页 | | 2.内容分析法 | 第27-28页 | | 3.问卷调查法 | 第28页 | | 4.访谈法 | 第28页 | | (三)研究实施 | 第28-32页 | | 1.问卷调查对象选择 | 第28页 | | 2.问卷的编制 | 第28-29页 | | 3.问卷信度和效度分析 | 第29-32页 | | 四、普通高中生物学教师核心素养框架及维度构建 | 第32-37页 | | (一)共同素养 | 第32-33页 | | (二)学科核心素养 | 第33-35页 | | (三)创新素养 | 第35-37页 | | 五、临夏州普通高中生物学教师核心素养的现状调查 | 第37-59页 | | (一)调查对象基本信息情况分析 | 第37-38页 | | (二)高中生物学教师的核心素养特征分析 | 第38-59页 | | 1.总体水平分析 | 第38页 | | 2.高中生物学教师共同素养特征分析 | 第38-41页 | | 3.高中生物学教师学科核心素养特征分析 | 第41-54页 | | 4.高中生物学教师创新素养特征分析 | 第54-56页 | | 5.三个一级维度之间的相关关系分析 | 第56-58页 | | 6.分析结果 | 第58-59页 | | 六、研究结论与分析 | 第59-69页 | | (一)临夏州高中生物学教师核心素养的现状特点 | 第59-62页 | | 1.共同素养方面 | 第59-60页 | | 2.学科核心素养方面 | 第60-61页 | | 3.创新素养方面 | 第61-62页 | | (二)高中生物学教师核心素养存在的问题及原因分析 | 第62-69页 | | 1.高中生物学教师共同素养存在的问题 | 第62-63页 | | 2.高中生物学教师学科核心素养存在的问题 | 第63-67页 | | 3.高中生物学教师创新素养方面存在的问题 | 第67-69页 | | 七、高中生物学教师核心素养培养的建议与反思 | 第69-73页 | | (一)培养建议 | 第69-71页 | | (二)研究反思 | 第71-73页 | | 八、参考文献 | 第73-78页 | | 附录1 ：甘肃省临夏州高中生物学教师核心素养现状调查 | 第78-86页 | | 附录2 ：临夏州高中生物学教师核心素养认识的访谈提纲 | 第86-87页 | | 致谢 | 第87页 |
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论文编号BS4530411，这篇论文共87页
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