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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--临夏州普通高中生物学教师核心素养的调查研究
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临夏州普通高中生物学教师核心素养的调查研究
 
     论文目录
 
摘要第8-9页
ABSTRACT第9-10页
一、绪论第11-14页
    (一)研究背景第11-12页
    (二)研究目的第12页
    (三)研究意义第12-14页
二、文献综述第14-27页
    (一)核心概念界定第14-15页
        1.生物学学科核心素养第14页
        2.教师核心素养第14-15页
    (二)国内外研究现状第15-24页
        1.核心素养研究现状第15-19页
        2.生物学核心素养的研究现状第19-22页
        3.教师核心素养的研究现状第22-24页
    (三)理论基础第24-27页
        1.核心素养理论第24-25页
        2.教师专业发展理论第25-27页
三、研究设计与实施第27-32页
    (一)研究思路第27页
    (二)研究方法第27-28页
        1.文献法第27页
        2.内容分析法第27-28页
        3.问卷调查法第28页
        4.访谈法第28页
    (三)研究实施第28-32页
        1.问卷调查对象选择第28页
        2.问卷的编制第28-29页
        3.问卷信度和效度分析第29-32页
四、普通高中生物学教师核心素养框架及维度构建第32-37页
    (一)共同素养第32-33页
    (二)学科核心素养第33-35页
    (三)创新素养第35-37页
五、临夏州普通高中生物学教师核心素养的现状调查第37-59页
    (一)调查对象基本信息情况分析第37-38页
    (二)高中生物学教师的核心素养特征分析第38-59页
        1.总体水平分析第38页
        2.高中生物学教师共同素养特征分析第38-41页
        3.高中生物学教师学科核心素养特征分析第41-54页
        4.高中生物学教师创新素养特征分析第54-56页
        5.三个一级维度之间的相关关系分析第56-58页
        6.分析结果第58-59页
六、研究结论与分析第59-69页
    (一)临夏州高中生物学教师核心素养的现状特点第59-62页
        1.共同素养方面第59-60页
        2.学科核心素养方面第60-61页
        3.创新素养方面第61-62页
    (二)高中生物学教师核心素养存在的问题及原因分析第62-69页
        1.高中生物学教师共同素养存在的问题第62-63页
        2.高中生物学教师学科核心素养存在的问题第63-67页
        3.高中生物学教师创新素养方面存在的问题第67-69页
七、高中生物学教师核心素养培养的建议与反思第69-73页
    (一)培养建议第69-71页
    (二)研究反思第71-73页
八、参考文献第73-78页
附录1 :甘肃省临夏州高中生物学教师核心素养现状调查第78-86页
附录2 :临夏州高中生物学教师核心素养认识的访谈提纲第86-87页
致谢第87页

 
 
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