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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--国家数学课程改革中教师培训之研究
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国家数学课程改革中教师培训之研究
 
     论文目录
 
内容摘要第1-6页
英文摘要第6-9页
引言第9-10页
第一部分 国家教学课程改革的现状研究第10-25页
 1. 《国家数学课程标准》与《数学教学大纲》的比较研究第10-16页
 2. 数学教师对《标准》的认同程度及其实际教学现状的调查研究第16-22页
 3. 现状研究的结论第22-25页
第二部分 数学课程改革中教师的角色分析第25-36页
 1. 数学教师参与数学课程改革的历史综述第25-29页
 2. 数学教师在数学课程改革各阶段中的角色分析和作用分析第29-33页
 3. 角色分析的结论第33-36页
第三部分 数学课程改革中实施教师培训的研究第36-60页
 1. 培训的理念第36-39页
 2. 培训的目标第39-42页
  (1) 数学课程改革中培训教师的总体目标第39-40页
  (2) 数学课程改革中培训教师的具体分类目标第40-42页
 3. 培训的内容第42-47页
  (1) 数学课程改革中培训教师的内容确定的依据第43-44页
  (2) 数学课程改革中培训教师的内容选取的原则第44-45页
  (3) 数学课程改革中培训教师的内容设置第45-47页
 4. 培训的模式第47-60页
  (1) 培训模式的含义与特征第47-50页
  (2) 数学课程改革中培训模式确定的依据第50页
  (3) 数学课程改革中培训模式选取的原则第50-51页
  (4) 选取培训模式的意义第51-53页
  (5) 培训活动中可供选取的培训模式第53-58页
  (6) 本文选取上述培训模式的独特用意第58-60页
结束语第60-61页
注释第61-65页
致谢第65-66页
附录一第66-70页
附录二第70-71页

 
 
论文编号BS847211,这篇论文共71
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