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五年制高职专语文阅读教学的困境与对策
论文目录
中文摘要
第1-5页
一、前言
第5页
二、语文阅读教学的现状及透视
第5-8页
(一) 现状分析
第5-6页
(二) 症结所在
第6-8页
1. 重专业轻文化的思想偏见
第6页
2. 教学实践的偏误
第6-8页
3. 阅读教学研究的滞后
第8页
4. “出口”问题的负面影响
第8页
三、语文阅读教学走出困境的对策
第8-17页
(一) 认清语文学习的重要性,树立全面发展的理念
第8-9页
(二) 更新观念,提高科研意识
第9-10页
1. 正视教学对象的特殊性、主体性
第9-10页
2. 完善自我,注重校本教研
第10页
(三) 发展教学能力,处理好限制与自由的关系
第10-11页
(四) 弘扬人文精神,引导学生“对话
第11-12页
1. 突出语文课的人文性
第11-12页
2. 阅读教学要由“传授型”向“对话型”转变
第12页
(五) 找准结合点,体现实用性
第12-14页
1. 着重培养职业道德和敬业精神
第12-13页
2. 与专业关联,激发兴奋点
第13页
3. 注重应用能力的培养
第13-14页
(六) 增强阅读素养,提高阅读能力
第14-16页
1. 阅读内容的选择
第14-15页
2. 阅读兴趣的激发
第15页
3. 阅读方法的指导
第15-16页
4. 阅读习惯的培养
第16页
(七) 树立大语文观,实现课内向课外延伸
第16-17页
四、结论
第17-18页
ABSTRACT
第18-19页
参考文献
第19-20页
论文编号
BS967511
,这篇论文共
20
页
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