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在中学数学教学中开展研究性学习的探究 |
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| 论文目录 |
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| 中英文摘要 | 第1-8页 | | 前言 | 第8-9页 | | 1. 数学研究性学习的涵义和目的意义 | 第9-11页 | | ·数学研究性学习的涵义 | 第9-10页 | | ·数学研究性学习的目的意义 | 第10-11页 | | 2. 数学研究性学习的特点及与其它传统学习的关系 | 第11-12页 | | ·数学研究性学习的特点 | 第11-12页 | | ·数学研究性学习与传授性学习的关系 | 第12页 | | 3. 数学研究性学习的心理学基础 | 第12-13页 | | ·接受学习和发现学习相结合的心理模式 | 第12-13页 | | ·研究性学习的建构主义心理模式 | 第13页 | | 4. 如何在数学教学中启动研究性学习 | 第13-15页 | | ·开设讲座，培训有关知识 | 第14页 | | ·紧靠实例，讲练结合，讨论点评 | 第14-15页 | | ·由浅入深，从教师点题、模仿研究做起 | 第15页 | | 5. 中学数学开展研究性学习的几种模式 | 第15-26页 | | ·框架下的发现学习模式 | 第15-18页 | | ·问题解决模式 | 第18-21页 | | ·以兴趣为导向的学习模式 | 第21-23页 | | ·网络教学模式 | 第23-26页 | | 6. 数学研究性学习素材的来源与选择 | 第26-29页 | | ·紧靠教材，教师提供给学生可研究的问题 | 第26-27页 | | ·从数学角度指导学生研究生活中的经济等问题 | 第27-28页 | | ·关注数学开放题的探索研究 | 第28页 | | ·利用数学知识进行跨学科研究 | 第28-29页 | | 7. 数学研究性学习的评价 | 第29-31页 | | ·课题本身的评价 | 第30页 | | ·学生学习的评价 | 第30-31页 | | 8. 对数学研究性学习的反思 | 第31-32页 | | 9. 参考文献 | 第32-33页 | | 10. 后记 | 第33页 |
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论文编号BS972911，这篇论文共33页
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