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何去何从:性别意识对于职业选择的影响--小学男性教师个案研究 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-5页 | Abstract | 第5-8页 | 一、绪论 | 第8-12页 | (一) 选题缘由 | 第8-9页 | 1. 来自身边的发现 | 第8页 | 2. 来自文献及媒体的发现 | 第8-9页 | (二) 研究目的与意义 | 第9-10页 | 1. 研究目的 | 第9-10页 | 2. 研究意义 | 第10页 | (三) 相关概念的界定 | 第10-12页 | 1. 小学男性教师 | 第10页 | 2. 社会性别 | 第10-11页 | 3. 性别意识 | 第11-12页 | 二、研究过程 | 第12-18页 | (一) 研究方法:质性研究 | 第12-13页 | (二) 研究对象的选取——抽样 | 第13-14页 | (三) 资料收集的过程 | 第14-17页 | (四) 分析资料 | 第17-18页 | 三、文献述评与理论视角 | 第18-20页 | (一) 中小学男性教师的生存状态 | 第18-20页 | 1. 职业自身所带来的男教师生存现状 | 第18-19页 | 2. 个体身心常态所带来的男教师生存现状 | 第19-20页 | (二) 社会性别视角 | 第20页 | 四、案例呈现:三位小学男教师的职业选择 | 第20-27页 | (一) Z的故事:莫回首,前途一片迷茫 | 第20-23页 | 1. 职业选择的动因:择业难,有能力但求稳 | 第21页 | 2. 执教经历:相比工作,我更认同孩子 | 第21-23页 | 3. 职业现状:感恩之心使我坚守,但我已然动摇 | 第23页 | (二) H的故事:我来过,而后我离开 | 第23-25页 | 1. 专业选择的动因:其实我想画漫画儿 | 第23-24页 | 2. 执教经历:面对“十二岁以下的生物”,累 | 第24页 | 3. 职业现状:小鸭子的故事让我正视自己 | 第24-25页 | (三) P的故事:其实我们不同,但又没有绝对不同 | 第25-27页 | 1. 职业选择的动因:综合考虑,切实挺好 | 第25-26页 | 2. 执教经历:性别其次,性格很重要 | 第26-27页 | 3. 职业现状:学校期许,还需能力与态度 | 第27页 | 五、性别意识对于职业选择的影响 | 第27-29页 | (一) 性别角色意识上的偏差 | 第27-28页 | (二) 职业认同感 | 第28-29页 | (三) 社会性别角色认识的刻板印象 | 第29页 | 六、如何应对小学男教师流失问题 | 第29-31页 | (一) 做好社会舆论宣传,提升男教师社会地位 | 第29-30页 | (二) 教育部门为男教师提供更为适合的发展平台 | 第30页 | (三) 加强教师人文关怀,创设良好工作环境 | 第30页 | (四) 切实提高教师待遇,改善教师生活条件 | 第30-31页 | (五) 男教师还需保持良好心态,积极面对工作生活 | 第31页 | 七、研究反思 | 第31-33页 | 参考文献 | 第33-35页 | 附录:调查问卷 | 第35-38页 | 致谢 | 第38-39页 |
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