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中段小学生阅读积累习惯调查研究--以重庆主域区五所小学为例 |
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| 中文摘要 | 第1-6页 | | 英文摘要 | 第6-13页 | | 引言 | 第13-26页 | | （一）问题的提出 | 第13-18页 | | 1.现实依据 | 第13-14页 | | 2.理论依据 | 第14-18页 | | （二）概念界定与文献综述 | 第18-22页 | | 1.概念界定 | 第18-20页 | | 2.文献综述 | 第20-22页 | | （三）研究意义与内容 | 第22-24页 | | 1.研究意义 | 第22-24页 | | 2.研究内容 | 第24页 | | （四）研究方法与思路 | 第24-26页 | | 1.研究方法 | 第24-25页 | | 2.研究思路 | 第25-26页 | | 一 调查中段小学生阅读积累习惯的意义 | 第26-30页 | | （一）阅读积累习惯影响中段小学生心理发展 | 第26-27页 | | 1.阅读积累习惯可以强化学生学习动机 | 第26页 | | 2.阅读积累习惯能够提升学生学习兴趣 | 第26-27页 | | 3.阅读积累习惯促进调整学生学习态度 | 第27页 | | 4.阅读积累习惯帮助优化学生学习策略 | 第27页 | | （二）阅读积累习惯影响中段小学生学习发展 | 第27-30页 | | 1.阅读积累习惯是学好语文的前提 | 第28页 | | 2.阅读积累习惯是未来发展的基础 | 第28-30页 | | 二 中段小学生阅读积累习惯调查与分析 | 第30-40页 | | （一） 调查目的与对象 | 第30页 | | 1.调查目的 | 第30页 | | 2.调查对象 | 第30页 | | （二） 调查工具设计 | 第30-33页 | | 1．中段小学生阅读积累习惯意识调查问卷设计 | 第31页 | | 2．中段小学生阅读积累习惯内容调查问卷设计 | 第31-32页 | | 3．中段小学生阅读积累习惯方法调查问卷设计 | 第32页 | | 4．中段小学生阅读积累习惯效果调查问卷设计 | 第32-33页 | | （三）调查数据分析 | 第33-40页 | | 1.中段小学生阅读积累习惯意识调查数据分析 | 第33-34页 | | 2.中段小学生阅读积累习惯内容调查数据分析 | 第34-36页 | | 3.中段小学生阅读积累习惯方法调查数据分析 | 第36-38页 | | 4.中段小学生阅读积累习惯效果调查数据分析 | 第38-40页 | | 三 中段小学生阅读积累习惯调查结论 | 第40-43页 | | （一）中段小学生阅读积累习惯意识较弱 | 第40页 | | （二）中段小学生阅读积累习惯内容较窄 | 第40-41页 | | （三）中段小学生阅读积累习惯方法较单一 | 第41页 | | （四）录中段小学生阅读积累习惯效果较不理想 | 第41-43页 | | 四 中段小学生阅读积累习惯培养建议 | 第43-61页 | | （一）强化学生阅读积累习惯意识 | 第44-45页 | | （二）制定学生阅读积累计划 | 第45-48页 | | （三）训练学生阅读积累方法 | 第48-58页 | | （四）检查学生阅读积累效果 | 第58-61页 | | 五 结语 | 第61-62页 | | （一）研究创新 | 第61页 | | （二）研究不足 | 第61-62页 | | 参考文献 | 第62-64页 | | 附录一：中段小学生阅读积累习惯调查问卷 | 第64-66页 | | 致谢 | 第66-67页 |
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论文编号BS2389912，这篇论文共67页
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