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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--同伴互评在高职英语应用文写作教学中的应用研究
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同伴互评在高职英语应用文写作教学中的应用研究
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstact第6-7页
第一章 引言第11-15页
    第一节 研究背景第11-12页
    第二节 研究目的和意义第12-13页
    第三节 论文框架第13-15页
第二章 文献综述第15-27页
    第一节 概念界定第15-16页
        一、反馈第15页
        二、同伴互评第15-16页
    第二节 理论基础第16-19页
        一、建构主义学习理论第16-17页
        二、“最近发展区”理论第17-18页
        三、过程写作教学法第18页
        四、小结第18-19页
    第三节 同伴互评国内外相关研究第19-23页
        一、国外研究成果第19-20页
        二、国内研究成果第20-22页
        三、小结第22-23页
    第四节 同伴互评写作教学模式的指导原则和方法第23-27页
        一、同伴互评写作教学模式的指导原则第23-24页
        二、同伴互评写作教学模式的方法第24-27页
第三章 研究设计第27-37页
    第一节 研究问题第27页
    第二节 研究对象第27-28页
    第三节 研究方法第28页
    第四节 研究工具第28-30页
        一、前测与后测第28-29页
        二、调查问卷第29-30页
        三、访谈第30页
        四、八次写作任务第30页
    第五节 研究过程第30-37页
        一、控制班写作教学过程第30-31页
        二、实验班写作教学过程第31-37页
第四章 结果与讨论第37-55页
    第一节 前测与后测数据收集与分析第37-42页
    第二节 调查问卷数据收集与分析第42-48页
    第三节 访谈数据收集与分析第48-49页
    第四节 文本数据收集与分析第49-52页
    第五节 问题讨论第52-55页
第五章 总结第55-59页
    第一节 本研究的结论第55-56页
    第二节 本研究的启示第56-57页
    第三节 本研究的局限性第57-59页
参考文献第59-65页
附录1 同伴互评评价表第65-66页
附录2 同伴互评评改符号第66-67页
附录3 实验班和控制班前测作文第67-68页
附录4 实验班和控制班后测作文第68-69页
附录5 高等学校英语应用能力等级考试A级写作评分标准第69-70页
附录6 实验班和控制班前测和后测成绩第70-71页
附录7 实验前调查问卷第71-73页
附录8 实验后调查问卷第73-75页
附录9 第一次写作任务同伴互评样本第75-77页
附录10 第八次写作任务同伴互评样本第77-79页
致谢第79-81页
攻读学位期间取得的科研成果第81页

 
 
论文编号BS2523512,这篇论文共81
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