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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--不同层次职前教师数学教学设计能力及发展个案比较研究
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不同层次职前教师数学教学设计能力及发展个案比较研究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5页
1 前言第9-12页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究目的及意义第10页
    1.3 研究问题第10页
    1.4 术语界定第10-11页
    1.5 创新点及局限性第11-12页
2 理论背景及文献综述第12-25页
    2.1 理论背景第12-17页
        2.1.1 概念第12-14页
        2.1.2 理论基础第14-15页
        2.1.3 方法论基础第15-17页
    2.2 文献综述第17-23页
        2.2.1 数学教学设计能力第17-21页
        2.2.2 数学教学设计能力发展第21-22页
        2.2.3 数学教师专业发展其它相关研究第22-23页
    2.3 小结第23-25页
3 研究方法第25-32页
    3.1 研究对象第25页
    3.2 研究工具第25-26页
    3.3 资料收集第26-27页
    3.4 数据分析方法第27页
    3.5 研究思路与框架第27-32页
4 结果与分析第32-88页
    4.1 职前教师基本情况第32-33页
    4.2 职前教师数学教学设计能力状况第33-84页
        4.2.1 A职前教师数学教学设计能力状况第33-60页
        4.2.2 B职前教师数学教学设计能力状况第60-84页
    4.3 职前教师数学教学设计能力发展途径状况第84-86页
    4.4 职前教师数学教学设计能力及其发展途径比较第86-88页
5 结论和建议第88-91页
    5.1 结论第88-89页
    5.2 建议第89-91页
参考文献第91-93页
附录A 数学教学设计能力调查表第93-99页
附录B A职前教师访谈提纲第99-100页
附录C B职前教师访谈提纲第100-101页
附录D 数学教学设计能力发展途径访谈提纲第101-102页
致谢第102页
 
 
论文编号BS3249262，这篇论文共102页
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