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错误分析理论在高中英语写作教学中的应用研究
 
     论文目录
 
中文摘要第5-7页
英文摘要第7-8页
1 引言第11-13页
    1.1 研究背景第11页
    1.2 研究的意义第11-12页
    1.3 论文结构第12-13页
2 文献综述第13-19页
    2.1 错误分析理论的国外研究第13-16页
    2.2 错误分析理论的国内研究第16-19页
3 理论基础第19-33页
    3.1 错误第19-23页
        3.1.1 错误的定义第19页
        3.1.2 错误与失误的区别第19-20页
        3.1.3 错误的分类第20-23页
    3.2 对比分析第23-25页
    3.3 错误分析理论第25-27页
    3.4 中介语理论第27-33页
4 研究设计第33-35页
    4.1 研究对象第33页
    4.2 研究问题第33页
    4.3 研究过程和思路第33页
    4.4 研究方法第33-35页
5 错误分析理论指导下的高中英语写作教学过程第35-82页
    5.1 实验前测第35-64页
        5.1.1 学生问卷调查第35-43页
        5.1.2 教师访谈中发现的问题第43-44页
        5.1.3 英语试卷分析与小结第44-59页
        5.1.4 学生英语写作错误的原因第59-64页
    5.2 实验的行动计划与研究过程第64-79页
        5.2.1 实验的行动计划第64-65页
        5.2.2 实验的行动计划的具体任务第65-67页
        5.2.3 实验的行动计划的具体实施过程第67-79页
    5.3 实验后测第79-82页
        5.3.1 英语写作文本后测第79-80页
        5.3.2 学生访谈第80-82页
6 讨论和结果第82-93页
    6.1 前后测结果讨论第82-86页
    6.2 实验研究的重要发现第86-90页
    6.3 错误分析理论对英语写作教学的方法启示第90-92页
    6.4 本研究的不足之处第92-93页
参考文献第93-97页
附录A 写作前测书面表达第97-98页
附录B 关于英语写作教学的教师访谈过程第98-100页
附录C 关于英语写作的学生访谈过程第100-104页
附录D 标点符号教学用表第104-107页
附录E 写作错误例句教学用表第107-110页
附录F 英语写作纠错专用表第110-111页
附录G 前测错误统计第111-114页
附录H 后测错误统计第114-117页
附录I 学生问卷统计第117-120页
致谢第120页

 
论文编号BS3380912,这篇论文共120
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