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幼儿园新手教师表扬行为的调查研究--以C市D园为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
绪论第9-18页
    (一) 研究缘起第9-10页
    (二) 文献综述第10-15页
        1.国外的研究现状第10-12页
        2.国内的研究现状第12-15页
        3.已有研究的评述第15页
    (三) 研究目的与意义第15-16页
        1.研究目的第15-16页
        2.研究意义第16页
    (四) 核心概念界定第16-18页
        1.幼儿园新手教师第16-17页
        2.表扬行为第17页
        3.幼儿园新手教师表扬行为第17-18页
一、研究设计第18-23页
    (一) 研究对象第18-19页
        1.D园的基本情况第18-19页
        2.研究对象的选取第19页
    (二) 研究方法第19-20页
        1.观察法第19-20页
        2.访谈法第20页
    (三) 研究过程第20-23页
        1.进入现场第20-21页
        2.正式观察第21页
        3.与教师访谈第21页
        4.资料的整理分析第21-23页
二、研究结果第23-29页
    (一) 表扬对象的分析第23页
    (二) 表扬方式的分析第23-24页
    (三) 表扬内容的分析第24-25页
    (四) 表扬取向的分析第25-26页
    (五) 表扬目的的分析第26-27页
    (六) 表扬情感的分析第27页
    (七) 幼儿反馈的分析第27-28页
    (八) 小结第28-29页
三、讨论分析第29-40页
    (一) 新手教师表扬行为的特点第29-35页
        1.表扬方式以笼统性表扬和物质表扬居多第29-30页
        2.表扬内容以行为规范居多第30-31页
        3.表扬取向以个人取向居多第31-32页
        4.表扬目的以榜样示范和约束纪律居多第32-33页
        5.表扬情感以中性和负性居多第33-34页
        6.幼儿反馈以平和和畏惧居多第34-35页
    (二) 新手教师表扬行为特点的原因分析第35-40页
        1.内部原因第35-37页
        2.外部原因第37-40页
四、研究结论与建议第40-48页
    (一) 研究结论第40页
    (二) 建议第40-48页
        1.新手教师加强学习,优化自身表扬行为第41-45页
        2.幼儿园提供支持,促进新手教师专业发展第45-48页
结语第48-49页
参考文献第49-53页
致谢第53-55页
附录第55-57页
攻读硕士学位期间发表的主要科研成果第57页

 
 
论文编号BS4215912,这篇论文共57
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