logo
教育论文中心  教育论文中心   广告服务  广告服务   论文搜索  论文搜索   论文发表  论文发表   会员专区  会员专区   在线购卡   在线购卡   服务帮助  服务帮助   联系我们  联系我们   网站地图  网站地图   硕士论文  会员专区   博士论文
当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于语文核心素养的小学习作教学设计
博硕论文分类列表
工业技术 交通运输 农业科学
生物科学 航空航天 历史地理
医学卫生 语言文字 环境科学
综合图书 政治法律 社会科学
马列主义、毛泽东思想 艺术
数理科学和化学 文学
天文学、地理科学 军事
文化科学、教育体育 经济
自然科学总论 哲学
查看更多分类
 
论文搜索
 
 
相关论文
案例教学在高中生物教学中的研究与
山东省小学地方课程实施现状的调查
小学高年级习作教学中人文资源
支架式教学小学三年级习作
基于“乐教乐学”学习空间小学习
小学生习作性情对习作成绩影响研
小学高年级语文习作教学生活化
基于高中思想政治学科核心素养
小学习作教学序列化初步探析与构
基于“语言和谐论”小学高段习作
小学高年级习作能力研究--基于
小学语文习作教学问题研究
交际语境视域下小学习作教学研究
小学习作教学中渗透心理健康教育
小学中段习作教学指导策略研究
主体间性视野下小学习作教学研究
小学高年级习作教学现状调查及改进
小学高年级习作教学现状及策略研究
小学中学段习作教学中以读促写
思维导图在小学习作教学应用研
论片段训练在小学语文习作教学
基于绘本小学第二学段习作教学
因材施教在小学习作教学合理运
小学高年级习作教学开展多元评价
内蒙古蒙古族中学汉语习作教学现状
延吉市朝鲜族初中低年段汉语记叙文
用人单位对高职大学生体育素养
基于认知特点小学序列化习作教学
借助绘画,优化习作教学--以上海
关于中、小学生对培根《三幅十字受
语块对英语专业大学生英语习作
城乡结合部小学中段年级习作教学
基于身份公钥密码系统研究
基于儿童本位序列化习作教学探究
“中国学生发展核心素养”与基础教
小学语文教学经验对小学英语教学
“全程”视野中语文教学模式--
小学三年级语文习作教学问题及策略
消费者金融素养影响因素研究—不
小学语文统编教材体现学科核心素养
基于核心素养小学语文教学方法研
新课改背景下聋校语文课程标准
语文核心素养”诞生路径探究
基于合作小学习作讲评教学研究
 
科目列表
市场营销 管理理论 人力资源
电子商务 社会实践 先进教育
伦理道德 艺术理论 环境保护
农村研究 交通相关 烟草论文
电子电气 财务分析 融资决策
电影艺术 国学论文 材料工程
语文论文 数学论文 英语论文
政治论文 物理论文 化学论文
生物论文 美术论文 历史论文
地理论文 信息技术 班主任
音乐论文 体育论文 劳技论文
自然论文 德育管理 农村教育
素质教育 三个代表 旅游管理
国际贸易 哲学论文 工商管理
证券金融 社会学 审计论文
会计论文 建筑论文 电力论文
水利论文 园林景观 农林学
中医学 西医学 心理学
公安论文 法学法律 思想汇报
法律文书 总结报告 演讲稿
物业管理 经济学 论文指导
计算机 护理论文 社会调查
军事论文 化工论文 财政税收
保险论文 物流论文 语言教育
教育教学 给水排水 暖通论文
结构论文 综合类别 硕士论文
博士论文    
 
 
基于语文核心素养的小学习作教学设计
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
绪论第8-22页
    一、选题缘由第8-10页
        (一)习作教学对学生语文综合能力发展的重要性第8-9页
        (二)语文核心素养与习作教学的育人属性相吻合第9页
        (三)习作教学中存在着不容忽视的问题第9-10页
    二、研究综述第10-19页
        (一)小学习作教学的相关研究第10-15页
        (二)语文核心素养的相关研究第15-17页
        (三)基于语文核心素养的小学习作教学设计的研究第17-18页
        (四)对已有研究的评价第18-19页
    三、相关概念界定第19-20页
        (一)语文核心素养第19页
        (二)小学习作教学设计第19-20页
    四、研究思路与方法第20-22页
        (一)研究思路第20-21页
        (二)研究方法第21-22页
第一章 语文核心素养视域下小学习作教学的价值探析第22-32页
    一、语文核心素养的构成及特点第22-26页
        (一)语文核心素养的构成分析第22-24页
        (二)语文核心素养的特点第24-26页
    二、小学习作教学的本体功能第26-28页
        (一)发展学生良好的观察品质第26-27页
        (二)培养学生阅读与积累的习惯第27页
        (三)提高学生的语言文字运用能力第27-28页
    三、基于语文核心素养开展小学习作教学的价值第28-32页
        (一)发展学生的语言能力第28-29页
        (二)提升学生的思维水平第29-30页
        (三)提高学生的审美能力第30-31页
        (四)深化学生的文化理解第31-32页
第二章 小学习作教学存在的问题及原因分析第32-55页
    一、学生习作文本中的问题第32-40页
        (一)语用知识掌握不牢第32-35页
        (二)写作思路不清晰第35-38页
        (三)真实情感表达少第38-40页
    二、教师习作教学实践中的问题第40-50页
        (一)目标定向拘泥于培养学生的习作技能第41-43页
        (二)教学内容缺少与学生生活的深度联系第43-46页
        (三)活动中缺少促进学生阅读理解的资源第46-48页
        (四)教学评价与习作的指导过程相分离第48-50页
    三、小学习作教学中问题的原因分析第50-55页
        (一)教师的习作教学设计观念存在偏差第50-51页
        (二)教师综合利用教学资源的意识淡薄第51-53页
        (三)教师对语文核心素养的理解不深入第53页
        (四)学生的观察能力与阅读积累有限第53-55页
第三章 基于语文核心素养的小学习作教学设计策略第55-66页
    一、习作目标,兼顾具体与整体要求第55-57页
        (一)具体性目标,落实习作基本任务第55-56页
        (二)整体性目标,指向语文核心素养第56-57页
    二、内容选择,联系教材与学生生活第57-60页
        (一)立足教材,挖掘文本的语用价值第57-58页
        (二)回归生活,培养学生的审美能力第58-60页
    三、活动安排,注重真实情境的创设第60-62页
        (一)课内体验,丰富学生的直观感受第60-61页
        (二)课外实践,激发学生的情感体验第61-62页
    四、方法优选,促进学生的深度学习第62-63页
        (一)以读促写,增加学生的文学积淀第62-63页
        (二)说写结合,训练学生的逻辑思维第63页
    五、科学评价,实现教学评的一体化第63-66页
        (一)写前准备环节,评价阅读理解力第64页
        (二)写中点拨环节,评价语言表达力第64-65页
        (三)写后修改环节,评价思维发展力第65-66页
结语第66-67页
注释第67-69页
参考文献第69-72页
附录第72-77页
致谢第77页

 
 
论文编号BS4253462,这篇论文共77
会员购买按0.35元/页下载,共需支付26.95元。        直接购买按0.5元/页下载,共需要支付38.5元 。
我还不是会员,注册会员
会员下载更优惠!充值送钱!
我只需要这篇,无需注册!
直接网上支付,方便快捷!
 您可能感兴趣的论文
版权申明:本目录由www.jylw.com网站制作,本站并未收录原文,如果您是作者,需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们,我们承诺24小时内删除。
 
 
| 会员专区 | 在线购卡 | 广告服务 | 网站地图 |
版权所有 教育论文中心 Copyright(C) All Rights Reserved
联系方式: QQ:277865656 或写信给我