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初中历史教学中培养学生学科核心素养的研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | abstract | 第4页 | | 一、研究背景和目的 | 第6页 | | 二、研究现状 | 第6-9页 | | (一)关于历史核心素养的研究现状 | 第6-8页 | | (二)关于学生历史核心素养培养的研究现状 | 第8-9页 | | 三、研究思路及方法 | 第9-10页 | | (一)研究思路 | 第9页 | | (二)研究方法 | 第9-10页 | | 四、初中历史学科核心素养培养的可行性 | 第10-13页 | | (一)问卷调查对象 | 第10页 | | (二)问卷调查设计思路 | 第10页 | | (三)调查数据分析 | 第10-13页 | | 五、历史学科核心素养构成及内涵 | 第13-14页 | | (一)唯物史观 | 第13页 | | (二)时空观念 | 第13页 | | (三)史料实证 | 第13-14页 | | (四)历史解释 | 第14页 | | (五)家国情怀 | 第14页 | | 六、历史教学中历史核心素养的培养策略 | 第14-23页 | | (一)理性思考历史问题,形成正确历史观点,体现唯物史观 | 第14-16页 | | (二)抓住时间线索,放眼空间,时空结合,体现时空观念 | 第16-17页 | | (三)正确引用史料,论证过程严密,体现史料实证 | 第17-19页 | | (四)基于史料和历史理解重新建构历史知识,体现历史解释 | 第19-20页 | | (五)设身处地感知历史,探寻人文价值,体现家国情怀 | 第20-23页 | | 七、基于历史核心素养视角下的课堂教学案例分析 | 第23-37页 | | 教学案例一:中国近代化探索专题复习课(以唯物史观、时空观念为视角) | 第23-26页 | | 教学案例二:灿烂的宋元文化(以史料实证、家国情怀为视角) | 第26-33页 | | 教学案例三:美国的独立(以历史解释为视角) | 第33-37页 | | 八、对历史教学中历史核心素养培养的思考 | 第37-39页 | | (一)教师要根据学情,设计活动目标 | 第37页 | | (二)教师培养家国情怀,要渗透进教学环节 | 第37-38页 | | (三)教师要多设问,设计出关键问题 | 第38页 | | (四)教师要构建以学生为主体的历史课堂 | 第38页 | | (五)教师进行历史解释的培养过程,需避免主观化 | 第38-39页 | | 结束语 | 第39-40页 | | 参考文献 | 第40-42页 | | 致谢 | 第42页 |
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