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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学英语绘本教学的现状分析及对策研究--以吴江地区小学英语绘本教学为例
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小学英语绘本教学的现状分析及对策研究--以吴江地区小学英语绘本教学为例
 
     论文目录
 
摘要第6-8页
Abstract第8-9页
一 绪论第12-19页
    (一) 选题缘由第12-13页
    (二) 文献综述第13-14页
        1. 国外研究现状第13页
        2. 国内研究现状第13-14页
    (三) 研究意义第14-17页
        1. 现实意义第14-17页
            (1) 增强学生语言学习能为第14-15页
            (2) 提升学生非智力因素第15页
            (3) 提高学生情绪表达能力第15-16页
            (4) 扩展学生知识层面第16页
            (5) 加深学生情感体验第16-17页
        2. 研究的理论意义第17页
    (四) 研究内容与方法第17-18页
    (五) 创新与不足第18-19页
二 相关概念解析第19-24页
    (一) 绘本第19-20页
    (二) 小学英语绘本教学第20-24页
三 小学英语绘本教学现状分析研究第24-35页
    (一) 调查基本信息第24页
    (二) 调查结果分析第24-31页
        1. 小学英语教师对绘本的认识程度第24-25页
        2. 小学英语教师对绘本教学的认知程度第25-26页
        3. 小学英语教师对绘本教学的目标是否明确第26-27页
        4. 小学英语教师选择绘本的依据有哪些第27页
        5. 绘本教学的具体实施过程第27-29页
        6. 小学英语教师对绘本教学的最终评价方式第29-30页
        7. 英语教师在师资培训以及教研活动展开的情况第30-31页
    (三) 小学英语绘本教学存在的问题分析第31-33页
        1. 绘本教学方式受传统教学影响第31页
        2. 课堂时间有限第31-32页
        3. 绘本教材资源缺失第32页
        4. 相关扶持力度欠缺第32页
        5. 绘本教学的评价单一第32-33页
    (四) 小学英语绘本教学方式不足原因第33-35页
        1. 传统英语教学方式根深蒂固第33页
        2. 教师教学能力不足第33页
        3. 学校领导重视程度不够第33-35页
四吴江区小学英语绘本教学对策第35-46页
    (一) 小学英语绘本教学对策第35-42页
        1. 加深教师对绘本的认识和了解第35-36页
        2. 增加英语绘本教学时间第36页
        3. 正确选择绘本教材的内容第36-38页
        4. 加强绘本教学的指导力度和政策支持第38-39页
        5. 完善绘本教学评价的模式第39-40页
        6. 提高绘本教学多样化的技巧第40-42页
            (1) 看——五彩缤纷的图片第40页
            (2) 猜——连贯完整的故事第40页
            (3) 读——生动有趣的文字第40-41页
            (4) 品——意味深长的内涵第41页
            (5) 续——天马行空的结尾第41-42页
            (6) 编——属于自己的绘本第42页
    (二) 绘本教学实例——《ROSIE’S WALK》(《母鸡萝丝去散步》为例)第42-46页
        1. 绘本分析第42-43页
        2. 教学目标第43页
        3. 教学过程第43-46页
结语第46-47页
参考文献第47-48页
附录第48-51页

 
 
论文编号BS2563013,这篇论文共51
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