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国内课程与教学论专业博士学位论文质量研究--以华东师范大学为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 序言第10-17页
    1.1 选题背景和意义第10-11页
        1.1.1 选题背景第10-11页
        1.1.2 选题意义第11页
    1.2 研究综述第11-17页
        1.2.1 国外相关研究第11-12页
        1.2.2 国内相关研究第12-17页
第二章 研究设计第17-21页
    2.1 相关概念界定第17-18页
        2.1.1 课程与教学论第17页
        2.1.2 博士学位论文第17-18页
        2.1.3 博士学位论文质量第18页
    2.2 研究设计第18-21页
        2.2.1 选择样本的依据第18-19页
        2.2.2 研究对象概述第19页
        2.2.3 主要研究方法第19-21页
第三章 基于样本学位论文质量的多维度分析第21-38页
    3.1 样本学位论文选题内容分析第21-24页
        3.1.1 选题内容的学科分布情况第21-22页
        3.1.2 选题内容的研究领域分布情况第22-23页
        3.1.3 选题内容的要素分布情况第23-24页
    3.2 样本学位论文的研究内容分析第24-31页
        3.2.1 样本学位论文的研究性质概况第24-26页
        3.2.2 样本学位论文研究方法的运用情况第26-28页
        3.2.3 样本学位论文被引用、下载情况分析第28-30页
        3.2.4 样本学位论文所列参考文献分析第30-31页
    3.3 样本学位论文作者毕业前相关成果发表情况及后续发展情况分析第31-35页
        3.3.1 相关成果发表情况分析第31-33页
        3.3.2 后续发展情况第33-35页
    3.4 样本学位论文写作规范情况分析第35-38页
        3.4.1 论文整体结构第35-36页
        3.4.2 编写规范第36-38页
第四章 课程与教学论专业样本博士学位论文呈现的特点与不足第38-42页
    4.1 课程与教学论专业样本博士学位论文呈现的基本特点第38-40页
        4.1.1 专业前沿理论和一线课程与教学改革实践紧密结合第38页
        4.1.2 文献涉阅量大,研究视野开阔第38-39页
        4.1.3 论文写作规范、严谨,具有科学性第39-40页
        4.1.4 论文具有较强的创新性第40页
    4.2 课程与教学论专业样本博士学位论文存在的不足之处第40-42页
        4.2.1 部分论文存在格式不规范的情况第40-41页
        4.2.2 部分理论研究滞后于教育实践第41页
        4.2.3 存在一定的“近亲繁殖”现象第41-42页
第五章 提高学位论文质量的相关思考与启示第42-51页
    5.1 研究生培养角度第42-47页
        5.1.1 建立健全招生录取制度,从生源入手保障博士培养质量第42-43页
        5.1.2 加大博士研究生培养经费的投入,为学位论文研究提供经费保障第43-44页
        5.1.3 严格导师负责制,让论文得到高水平的指导第44-45页
        5.1.4 创新研究生培养机制,保证博士生的研究能力第45-47页
    5.2 研究生质量评估角度第47-49页
        5.2.1 从评价指标入手,建立规范的论文评审标准第47-48页
        5.2.2 建立健全博士生激励机制第48-49页
        5.2.3 通过过程性监控提高论文质量第49页
    5.3 研究生自身角度第49-51页
        5.3.1 树立严谨的科研态度,提高自身学术素养第49-50页
        5.3.2 保障论文研究时间,合理协调与其他事项的关系第50-51页
结论与展望第51-53页
参考文献第53-56页
附录第56-59页
攻读学位期间的研究成果第59-60页
致谢第60页

 
 
论文编号BS2770063,这篇论文共60
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