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陕北地区高中生物理学习情感现状调查与情感激发策略研究 |
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| 摘要 | 第4-6页 | | Abstract | 第6-8页 | | 第一章 绪论 | 第11-17页 | | 1.1 研究的背景意义 | 第11-13页 | | 1.2 国内外研究现状 | 第13-14页 | | 1.2.1 国外研究现状 | 第13页 | | 1.2.2 国内的研究状况 | 第13-14页 | | 1.3 论文涉及的相关概念 | 第14-15页 | | 1.4 论文主要内容和框架 | 第15-16页 | | 1.5 论文创新点 | 第16-17页 | | 第二章 高中生物理学习情感现状调查的设计与实施 | 第17-19页 | | 2.1 调查对象 | 第17页 | | 2.2 调查工具 | 第17页 | | 2.3 研究方法 | 第17-18页 | | 2.3.1 文献法 | 第17页 | | 2.3.2 问卷调查法 | 第17-18页 | | 2.4 实施过程 | 第18-19页 | | 第三章 高中生物理学习情感现状调查的结果与分析 | 第19-30页 | | 3.1 高中生物理学习情感总体情况与分析 | 第19页 | | 3.2 不同学校间的物理学习情感的调查结果与分析 | 第19-21页 | | 3.3 不同年级间的物理学习情感的调查结果与分析 | 第21-23页 | | 3.4 不同性别间物理学习情感的调查与分析 | 第23-24页 | | 3.5 不同生源地间物理学习情感的调查结果分析 | 第24-25页 | | 3.6 不同家庭间物理学习情感的调查结果与分析 | 第25-26页 | | 3.7 不同班级类型物理学习情感的调查结果与分析 | 第26页 | | 3.8 不同物理成绩间学生物理学习情感的调查结果与分析 | 第26-29页 | | 3.9 物理学习情感得分和物理成绩之间相关性分析 | 第29-30页 | | 第四章 激发高中生物理学习情感的教学策略与实验研究 | 第30-41页 | | 4.1 激发高中生物理学习情感的教学策略 | 第30-35页 | | 4.1.1 不同学校间物理学习情感激发策略 | 第30页 | | 4.1.2 不同的年级物理学习情感激发策略 | 第30-31页 | | 4.1.3 不同性别间物理学习情感激发策略 | 第31-32页 | | 4.1.4 不同生源地间物理学习情感激发策略 | 第32页 | | 4.1.5 不同家庭间物理学习情感激发策略 | 第32-33页 | | 4.1.6 不同班级类型间物理学习情感激发策略 | 第33-34页 | | 4.1.7 不同成绩间物理学习情感激发策略 | 第34-35页 | | 4.2 激发高中生物理学习情感的实验研究 | 第35-41页 | | 4.2.1 实践对象 | 第35页 | | 4.2.2 实验前的对象数据统计分析 | 第35-37页 | | 4.2.3 实践研究过程 | 第37-38页 | | 4.2.4 实施实验的结果与分析 | 第38-41页 | | 第五章 讨论与建议 | 第41-42页 | | 5.1 讨论 | 第41页 | | 5.2 建议 | 第41-42页 | | 结束语 | 第42-43页 | | 参考文献 | 第43-45页 | | 附录 | 第45-47页 | | 致谢 | 第47-48页 | | 攻读硕士学位期间研究成果 | 第48页 |
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论文编号BS3006113，这篇论文共48页
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