| 内容摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-13页 |
| 一、基于倾听幼儿、理解幼儿的需要 | 第11-12页 |
| 二、基于对幼儿教育实践中“小学化”问题的思考 | 第12页 |
| 三、基于幼小衔接工作的需要 | 第12-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-15页 |
| 一、理论意义 | 第13-14页 |
| 二、实践意义 | 第14-15页 |
| 第三节 研究设计 | 第15-19页 |
| 一、研究思路 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-19页 |
| 第二章 文献综述 | 第19-27页 |
| 第一节 国内外研究现状分析 | 第19-24页 |
| 一、幼儿教师儿童学习观的相关研究 | 第19-20页 |
| 二、学生学习观的相关研究 | 第20-22页 |
| 三、幼儿视角下的学习的相关研究 | 第22-24页 |
| 四、对已有研究的评析 | 第24页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第24-27页 |
| 一、幼儿视角 | 第24-25页 |
| 二、学习 | 第25页 |
| 三、幼儿学习观 | 第25-27页 |
| 第三章 大班幼儿对自身在园学习的认识 | 第27-57页 |
| 第一节 大班幼儿对学习的基本认识 | 第27-41页 |
| 一、大班幼儿对学习内涵的认识 | 第27-31页 |
| 二、大班幼儿对学习价值的认识 | 第31-33页 |
| 三、大班幼儿对学习内容的认识 | 第33-36页 |
| 四、大班幼儿对学习方式与状态的认识 | 第36-41页 |
| 第二节 大班幼儿判断具体学习行为的标准 | 第41-49页 |
| 一、标准一：我们学了什么 | 第43-46页 |
| 二、标准二：我们是怎样学的 | 第46-49页 |
| 第三节 大班幼儿对游戏和学习之间关系的认识 | 第49-57页 |
| 一、游戏区别于学习 | 第49-53页 |
| 二、学习时不可以游戏 | 第53-54页 |
| 三、学习重于游戏 | 第54-57页 |
| 第四章 大班幼儿教师的幼儿学习观 | 第57-67页 |
| 第一节 幼儿教师对幼儿学习的认识 | 第57-63页 |
| 一、游戏即是学习 | 第57-58页 |
| 二、幼儿学习是为了适应未来生活 | 第58-59页 |
| 三、幼儿学习内容以五大领域为主 | 第59-60页 |
| 四、幼儿学习方式的选择要尊重幼儿的兴趣和需要 | 第60-61页 |
| 五、教师对游戏和学习之间关系的理解 | 第61-63页 |
| 第二节 幼儿教师对幼儿的学习观的解读 | 第63-67页 |
| 一、教师认为大班幼儿并不能完全理解学习 | 第63页 |
| 二、教师对幼儿“学习就是上课”观点的解读 | 第63-65页 |
| 三、教师对幼儿“学习要动脑筋”观点的解读 | 第65-66页 |
| 四、教师对幼儿“学习比游戏更重要”观点的解读 | 第66-67页 |
| 第五章 对幼儿和教师对幼儿在园学习认识的比较分析 | 第67-73页 |
| 第一节 教师观点与幼儿观点之间的联系 | 第67-70页 |
| 一、联系一：学习是为未来生活做准备 | 第67-69页 |
| 二、联系二：学习需要动脑筋 | 第69-70页 |
| 第二节 教师观点和幼儿观点之间的差异 | 第70-73页 |
| 一、差异一：“游戏就是学习”与游戏在一定条件下是学习 | 第70-72页 |
| 二、差异二：幼儿是学习的主体与“学习要听老师讲” | 第72-73页 |
| 第六章 结论与建议 | 第73-86页 |
| 第一节 研究结论 | 第73-74页 |
| 一、大班幼儿对自身在园学习已经有了基本的理解 | 第73页 |
| 二、大班幼儿对学习的理解同教师幼儿学习观之间存在一定的联系和区别 | 第73-74页 |
| 第二节 影响大班幼儿观点的具体因素分析 | 第74-81页 |
| 一、大班幼儿对自身在园学习的认识受到了教师教育观念的影响 | 第74-76页 |
| 二、大班幼儿对自身在园学习的认识受到了家长教育观念的影响 | 第76-77页 |
| 三、大班幼儿对自身在园学习的认识受到了课外辅导机构的影响 | 第77-78页 |
| 四、大班幼儿对自身在园学习的认识受到了我国传统文化的影响 | 第78-80页 |
| 五、大班幼儿对自身在园学习的认识受到了幼儿园一日活动组织的影响 | 第80-81页 |
| 第三节 研究建议 | 第81-83页 |
| 一、幼儿教师应多倾听幼儿的声音 | 第81-82页 |
| 二、家长应转变自身教育观念 | 第82页 |
| 三、教育行政部门应加强对课外辅导机构的引导和管理 | 第82-83页 |
| 第四节 研究反思与展望 | 第83-86页 |
| 一、本研究的不足之处 | 第83-84页 |
| 二、后续研究预期与展望 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-94页 |
| 附录 | 第94-99页 |
| 幼儿绘画引谈访谈提纲 | 第94-95页 |
| 幼儿照片引谈访谈提纲 | 第95-96页 |
| 幼儿照片引谈记录表 | 第96-97页 |
| 幼儿故事续讲访谈提纲 | 第97-98页 |
| 教师访谈提纲 | 第98-99页 |
| 后记 | 第99-100页 |
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